놀이할 수 있어요 1

1. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 교사와 함께 우리 반을 찾아가 볼 수 있도록 한다. 3. 우리 반을 둘러보며 친구들과 인사를 나눈다.

1. 점심(간식)먹을 준비를 한다. 2. 준비된 음식을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 음식에 관심을 갖고, 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아가 이불과 베개를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 이불 위에서 뒹굴뒹굴하며 편안함을 느껴볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀갈이를 안내한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 엉덩이를 닦아볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 새로운 기저귀를 입어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 종류의 공을 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 종류의 공에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아와 함께 다양한 종류의 공을 탐색해본다. [2수준] 4. 교사는 영아와 마주 앉아 공을 굴리며 놀이해본다.

[1,2수준] 1. 교실에 롤러코스터를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 롤러코스터에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 롤러코스터를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 롤러코스터 구슬을 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 팝업북을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 팝업북에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 팝업북을 보면서 다양한 언어표현을 경험해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 팝업북의 움직임을 보면서 영아가 표정, 몸짓, 말소리로 표현해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 움직이는 놀잇감을 가지고 놀이하고 있는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아가 움직이는 놀잇감을 찾아 손가락으로 가리켜 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 영아가 움직이는 놀잇감을 찾아와 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동지의 그림을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 활동지에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 바구니에 공을 한 개 담아 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 바구니 바닥에 종이를 깔고 물감을 묻힌 공을 바구니에 넣은 후 공을 굴려 그리는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 바구니를 움직이면서 공을 굴려볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 <♪흔들흔들> 노래를 틀어주며 영아의 관심을 유도한다. 2. 교사는 영아에게 노래에 맞춰 몸을 움직이는 모습을 보여준다. 3. 영아가 교사와 함께 노래에 맞춰 몸을 움직여볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 노래에 맞춰 몸을 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 모형 핸들을 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 모형 핸들에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 다양한 블록을 이용해 자동차를 만들어 본다. 4. 교사가 핸들을 이용해 운전하는 모습을 보여주고 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 핸들을 이용해 운전하는 모습을 흉내내어 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 6. 영아가 친구들과 함께 자동차 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 영아에게 바람개비를 소개하고, 실외활동을 안내한다. 2. 교사는 바람개비의 움직이는 모습을 보여준다. 3. 영아가 바람개비의 날개를 움직여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 움직이면서 바람개비의 날개를 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 미끄럼틀을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 미끄럼틀에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 미끄럼틀을 타볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 놀잇감을 미끄럼틀 태우는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 놀잇감을 미끄럼틀 태워줄 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 점심 시간에 밥을 다 먹은 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 음식을 먹은 후에 양치질해야 한다는 것을 이야기 한다. 3. 교사는 영아들이 양치할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 휴대폰, 컴퓨터와 관련된 경험을 이야기 나눈다. 3. 휴대폰, 컴퓨터를 사용할 때 지켜야 할 약속에 대해 알아본다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 언제 손을 씻어야 하는지 알아보며, 올바르게 손 씻는 방법을 따라 연습해본다.

1. 장난감 자동차를 가지고 놀이하는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 인형과 자동차를 가지고 영아와 함께 안전에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아와 함께 자동차가 올 때 지켜야 할 약속을 다시 한 번 이야기 나누어 본다.