놀이할 수 있어요 1

1. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘의 날씨에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 부모님과 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 준비된 음식을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 음식을 꼭꼭 씹어 먹는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 음식을 꼭꼭 씹어 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사가 낮잠 준비를 한다. 2. 낮잠 준비가 끝난 후 영아들에게 이불과 매트를 소개한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 수시로 확인하여 기저귀를 갈아야 할 때 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아의 기저귀로 까꿍 놀이를 시도한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 교사는 구멍 있는 놀잇감을 줄에 걸어 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 줄에 걸린 구멍 있는 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 줄에 걸려 있는 다양한 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 줄 아래로 왔다 갔다 움직이며 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 활동자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 구멍에 묶인 끈을 잡아당기는 모습을 보여주며 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 구멍에 묶인 끈을 잡아당겨 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 끈을 다 잡아당긴 뒤 바구니를 뒤집어서 반대편에서 잡아당겨 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 구멍 뚫린 그림책을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 구멍 그림책을 보면서 다양한 언어표현을 경험하며 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 구멍에 손가락을 넣어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 구멍이 있는 놀잇감 그림카드를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 영아와 함께 구멍이 있는 놀잇감에 관심을 가진다. 3. 교사는 놀잇감 속 구멍들을 찾는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사는 영아가 놀잇감 속 구멍들을 찾아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동지의 그림을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 활동지에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 점토를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 점토에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 점토를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 점토에 구멍을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 점토 위에 수수깡을 꽂으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 조미료 병에 향기가 나는 것들을 넣은 후 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 향기나는 조미료 병에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 구멍을 통해 냄새를 맡아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 냄새를 맡은 뒤 가장 좋아하는 냄새를 찾아 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 가을 꽃 사진 자료를 보여주며 영아들과 산책 시간을 안내한다. 2. 영아들과 어린이집 주변을 산책하면서 가을 꽃을 찾아본다. 3. 영아가 찾은 가을 꽃을 보면서 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 교사는 터널을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 터널에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 터널을 통과해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 터널 안에 놀잇감을 넣어놓고 영아가 터널 안으로 들어가 놀잇감을 가지고 나올 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 교사는 영아와 터널 양 끝에서 놀잇감을 굴려서 주고 받기를 해본다.

1. 영아에게 놀이 정리에 대해 미리 안내한다. 2. 영아에게 놀이 정리를 안내한다. 3. 영아가 놀잇감을 정리할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 지진에 대해 이야기 나눈다. 3. 지진이 발생하였을 때 안전하게 대처하는 방법을 알아본다.

1. 음식을 먹고 있는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 음식을 골고루 먹어야 하는 이유를 이야기 나눈다. 3. 가정에서도 음식을 골고루 먹기로 약속한다.