놀이할 수 있어요 1

1. 영아가 등원하면 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 교사와 함께 우리 반을 찾아가 볼 수 있도록 한다. 3. 우리 반을 둘러보며 친구들과 인사를 나눈다.

1. 영아에게 간식 시간을 안내한다. 2. 간식 먹을 준비를 돕는다. 3. 교사는 영아가 음악을 들으면서 즐겁게 간식을 먹을 수 있도록 돕는다.

1. 교사가 낮잠 준비를 한다. 2. 낮잠 준비가 끝난 후 영아들에게 이불과 매트를 소개한다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 찾아볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다. 4. 영아에게 손씻기를 안내한다. 5. 영아가 교사의 도움을 받아 손을 씻을 수 있도록 한다. [2수준] 6. 영아가 스스로 손을 씻어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 에어캡으로 커튼을 만들어 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 에어캡 커튼에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 에어캡 커튼을 탐색해본다. 4. 영아가 에어캡 커튼을 통과하며 몸을 움직여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 에어캡 커튼을 통과하며 몸을 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 활동자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 손잡이를 잡고 휴지심을 움직이며 영아와 함께 까꿍 놀이를 해본다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 까꿍 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 플랩북을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 플랩북에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 플랩북을 보면서 다양한 언어표현을 경험하며 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 플랩북의 플랩을 스스로 열어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 까꿍판을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 까꿍판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판을 열고 보이는 동물을 보며 이야기 나눈다. [2수준] 4. 영아가 까꿍판을 열고 동물들을 탐색하며 언어표현을 해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 상자의 다양한 위치에 물티슈 캡을 붙인 후 영아에게 제공한다. 2. 영아가 물티슈 캡을 붙인 상자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 끼적이기 도구를 위해 끼적이기 하는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 물티슈 캡을 붙인 상자 위에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 물티슈 캡을 붙인 상자 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 활동자료를 만들어 놓는다. 2. 영아들에게 활동 자료를 소개한다. 3. 영아들이 거북을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 거북의 머리를 움직이는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 거북을 가지고 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 노래에 영아의 이름을 넣어 부르며 영아들의 관심을 유도한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 노래를 들으며 까꿍놀이를 해본다.

[1수준] 1. 뻥튀기를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 뻥튀기에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 뻥튀기 가면을 만든 후, 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 교사는 영아들이 뻥튀기 가면을 만들어 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 뻥튀기 가면을 쓰고 친구와 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 가을 꽃 사진 자료를 보여주며 영아들과 산책 시간을 안내한다. 2. 영아들과 어린이집 주변을 산책하면서 가을 꽃을 찾아본다. 3. 영아가 찾은 가을 꽃을 보면서 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 교사는 얼굴이 안보이게 스카프를 머리에 쓰고 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 스카프를 탐색해본다. 3. 교사는 영아가 스카프를 이용해 까꿍놀이를 시도해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 까꿍 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 놀이 정리에 대해 미리 안내한다. 2. 영아에게 놀이 정리를 안내한다. 3. 영아가 놀잇감을 정리할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 그림 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 3. 사람이 없는 곳은 위험할 수도 있다는 것을 알아본다.

1. 교실 창문을 열며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 환기에 대해 이야기 나눈다. 3. 환기의 중요성을 다시 한 번 언급한다.

1. 영아의 하원 준비를 돕는다. 2. 교사는 까꿍 놀이 하는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 3. 부모님과 까꿍 놀이 하며 인사해 볼 수 있도록 돕는다.