다양한 동물이 있어요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 신발을 벗을 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아가 보호자와 함께 신발장에서 신발 넣는 자리를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 신발을 신발장에 넣어볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 손잡이 달린 컵을 보며 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 컵에 물을 따라 마시는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 손잡이 컵으로 물을 마셔볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 이불을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 이불을 덮고 휴식을 가져볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인하며, 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내하고, 사물함을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 사물함에서 기저귀를 꺼내 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 동물 발판을 교실 바닥에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물 발판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 발판을 건너는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 동물의 움직임을 표현하며 동물 발판을 건너 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 파란 비닐을 교실의 바닥 혹은 벽에 붙인 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 손으로 바다 동물 스티커를 떼는 모습을 보여주고 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 바다 동물 스티커를 떼어내어 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 다양한 동물 사진을 교실에 제공한다. 2. 영아가 동물 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 동물들이 사는 곳에 대해 알아본다.

[1 수준] 1. 교사가 에코마이크를 준비한 후 영아가 탐색해 볼 수 있도록 한다. 2. 영아가 에코마이크에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 에코마이크를 이용하여 다양한 동물 소리를 내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 에코마이크에 소리를 내어볼 수 있도록 격려한다. [2 수준] 5. 영아가 에코마이크로 동물 사운드북에서 들리는 소리를 따라 하며 놀이할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 동물무늬 도안을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물무늬 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동물무늬 도안을 탐색할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 동물무늬 도안 위에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 구성된 동물 피규어에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 동물 피규어와 다양한 소품을 탐색할 수 있도록 격려한다. 3. 교사가 동물 피규어로로 역할 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 4. 영아가 동물 피규어 놀잇감으로 다양한 상황을 표현하며 친구와 함께 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 교실 벽면에 동물의 집 화보를 붙여 제공한다. 2. 영아가 교실에 제공한 화보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록을 이용해 다양한 동물의 집을 구성하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2 수준] 1. 요플레 통을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 요플레 통에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 요플레 통을 이용해서 거북의 등껍질을 만들어 본다. 4. 거북 몸 도안에 요플레 통을 붙여 거북을 완성한다.

[1수준] 1. 손목 방울 악기를 제공한다. 2. 영아가 손목 방울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 악기를 탐색하며 악기의 소리를 들어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. ‘달팽이 집’ 음원에 맞추어 자유롭게 악기를 연주할 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 교구를 통해 동물들의 집의 모양을 탐색할 수 있도록 격려한다.

[1,2 수준] 1. 교실에 여러 가지 동물·곤충의 집 사진을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 실외활동을 소개하며 실외활동 준비를 할 수 있도록 지원한다. 4. 산책하며 친구와 함께 동물·곤충들의 집을 찾아본다. 5. 영아가 동물·곤충을 찾으면 동물·곤충에 대해 이야기 나누어 볼 수 있도록 한다.

[1,2 수준] 1. 유모차와 동물 인형을 제공한다. 2. 영아가 유모차와 동물 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 유모차와 동물 인형을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 유모차에 동물 인형을 태우고 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 물을 다 마신 뒤 정리에 대해 안내한다. 2. 영아와 함께 컵을 정리할 수 있는 공간과 바구니를 탐색한다. 3. 영아가 바구니에 컵을 놓아 정리하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 사진을 보며 이야기 나눈다. 4. 자전거, 킥보드를 안전하게 타는 방법에 대해 이야기 나눈다. 5. 보호장구 그림 위에 끼적여본다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내하고, 영아들의 하원 준비를 격려한다. 2. 교사는 바닥에 있는 동물 발자국을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 발자국을 따라 걸어가 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.