다양한 동물이 있어요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 신발을 벗을 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아가 보호자와 함께 신발장에서 신발 넣는 자리를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 신발을 신발장에 넣어볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내하고, 식사 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아에게 음식을 꼭꼭 씹어먹는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 3. 영아가 음식을 꼭꼭 씹어 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 낮잠을 잘 수 있게 준비를 한다. 2. 영아가 이불과 베개를 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 이불 위에 누워볼 수 있도록 한다.

1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 대변 혹은 소변을 한 영아에게 기저귀갈이를 안내한다. 3. 교사가 영아의 기저귀를 교체해주며 영아에게 다양한 의성어를 들려준다.

[1수준] 1. 동물 발판을 교실 바닥에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물 발판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 발판을 건너는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 동물의 움직임을 표현하며 동물 발판을 건너 볼 수 있도록 격려한다.

1. 파란 비닐을 교실의 바닥 혹은 벽에 붙인 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 손으로 바다 동물 스티커를 떼는 모습을 보여주고 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 바다 동물 스티커를 떼어내어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 사운드 북을 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사운드 북에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 사운드 북의 버튼을 누르면서 함께 사운드 북을 읽어본다. [2수준] 4. 사운드 북에 나오는 동물 소리를 따라해보도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 동물무늬 도안을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물무늬 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동물무늬 도안을 탐색할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 동물무늬 도안 위에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 구성된 동물 모형에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 동물 모형과 다양한 소품을 탐색할 수 있도록 격려한다. 3. 교사가 동물 모형으로 역할 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 4. 영아가 동물 모형 놀잇감으로 다양한 상황을 표현하며 친구와 함께 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 교실 벽면에 동물의 집 화보를 붙여 제공한다. 2. 영아가 교실에 제공한 화보에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 블록을 이용해 다양한 동물의 집을 구성하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 요플레 통을 교실에 제공한다. 2. 영아가 요플레 통에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 요플레 통을 이용해서 거북의 등껍질을 꾸며본다. 4. 거북 몸 도안에 요플레 통을 붙여 거북을 완성한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 바닷속 동물을 탐색할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 활동 교구를 이용해 자유롭게 바닷속에 살고 있는 동물을 찾아보도록 격려한다.

[1수준] 1. 수조에 애플 스네일을 넣어 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 애플 스네일에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 애플 스네일을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아들이 돋보기를 이용해서 애플 스네일을 탐색할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 여러 가지 동물의 집 사진을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 실외활동을 소개하며 실외활동 준비를 할 수 있도록 지원한다. 4. 산책하며 친구와 함께 동물들의 집을 찾아본다. 5. 영아가 동물을 찾으면 동물에 대해 이야기 나누어 볼 수 있도록 한다.

1. 유모차와 동물 인형을 제공한다. 2. 영아가 유모차와 동물 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 유모차와 동물 인형을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 유모차에 동물 인형을 태우고 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아용 숟가락을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 숟가락에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 숟가락을 잡는 모습을 보여주며, 영아가 숟가락을 잡아볼 수 있도록 돕는다. 4. 숟가락을 이용해서 음식을 먹어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 함께 동영상을 시청한다. 3. 영아와 함께 동영상의 내용을 이야기 나눈다. 4. 화재 발생 경보음을 들려주고 불이 났을 때 대처하는 방법을 이야기한다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 독감에 대해 이야기 나눈다. 4. 독감을 예방하는 방법에 대해 알아본다. 5. 올바른 손 씻기 방법 동영상을 보며 손 씻기 연습을 해 본다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내하고, 영아들의 하원 준비를 격려한다. 2. 교사는 바닥에 있는 동물 발자국을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 발자국을 따라 걸어가 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.