다양한 동물이 있어요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아와 함께 교실로 돌아온 후 겉옷을 정리해야 함을 알린다. 4. 교사는 영아가 겉옷을 벗어볼 수 있도록 격려한다.

1. 준비된 음식을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 음식을 꼭꼭 씹어 먹는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 음식을 꼭꼭 씹어 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 이불을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 이불을 덮고 휴식을 가져볼 수 있도록 격려한다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 교사는 영아의 기저귀를 갈아주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 기저귀를 간 후 교사는 영아를 안아준다.

1. 동물 볼링을 교실 바닥에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물 볼링에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 볼링을 하는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 동물 볼링 놀이를 하도록 격려한다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 모습을 보여주고 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 교구로 놀이하도록 격려한다.

1. 동물 촉감책 만들기 도안을 이용해서 동물 촉감책을 만든 뒤, 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 촉감책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 촉감책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 촉감책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.

1. 동물 손가락 인형을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물 손가락 인형에 관심 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동물 손가락 인형을 끼고 자신의 생각과 느낌을 말로 표현해 본다.

[1수준] 1. 구성한 동물원에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 동물원에 필요한 역할에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 행동을 모방하여 놀이를 할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 자유롭게 동물원 소풍 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

1. 동물원 화보와 가랜드 등 동물원 환경을 교실에 제공한다. 2. 영아가 동물원 환경에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 블록을 이용해 동물원을 구성하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 기린 그림 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 손가락에 물감을 찍을 수 있도록 도와준다. 4. 영아가 기린 도안 위에 자유롭게 손가락을 찍어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 그림카드와 그림카드 판을 제공한다. 2. 그림카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 동물 그림카드를 탐색한다. [2수준] 4. 영아가 그림카드를 탐색하고 같은 그림을 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 밀가루 반죽을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 밀가루 반죽에 관심을 보이면, 밀가루 반죽을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 밀가루 반죽 위에 동물 모양 찍기 틀을 찍으며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 밀가루 반죽 위에 동물 모양 찍기 틀을 찍으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 동네 산책을 안내한다. 2. 영아와 동네 산책 시 지켜야 할 것에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동네 산책을 하며 자연을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 산책하며 만나는 동물에게 인사를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 풍선으로 양을 만들어 영아들에게 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 풍선 양에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 풍선 양을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사가 긴 막대를 이용해서 양 풍선을 몰아 상자에 넣는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 긴 막대를 이용해서 양 풍선을 몰아 상자에 넣어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 물을 다 마신 뒤 정리에 대해 안내한다. 2. 영아와 함께 컵을 정리할 수 있는 공간과 바구니를 탐색한다. 3. 영아가 바구니에 컵을 놓아 정리하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. ‘겨울철 건강을 지켜요 PPT’를 출력한 후, 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 그림 자료를 교실에 붙여놓고 영아들이 겨울철 건강을 지키는 방법을 수시로 확인할 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 원에서 생활하다 아픈 증상을 느낄 때 대처하는 방법에 대해 알아본다.

1. 동물원 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물원 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동물원에 가기 전 다양한 동물들에 대해 부모님과 이야기 나누어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 가족들과 함께 동물원에 가서 다양한 동물들을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 집에 돌아와 동물원에서 본 동물들을 회상하며 영아와 이야기를 나누어 본다.