다양한 동물이 있어요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아와 함께 교실로 돌아온 후 겉옷을 정리해야 함을 알린다. 4. 교사는 영아가 겉옷을 벗어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 음식을 먹으며 나는 소리를 안내한다. 5. 영아가 음식을 먹으며 나는 소리를 들으며 식사할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 이불을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 이불을 덮고 휴식을 가져볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아준다. 4. 영아에게 손 씻기를 안내한다. 5. 영아가 교사의 도움을 받아 손을 씻을 수 있도록 한다. [2수준] 6. 영아가 스스로 손을 씻어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 종이 접시 고리를 코끼리 코 기둥에 넣어 본다. [2수준] 5. 종이 접시 고리와 코끼리 코 기둥의 거리를 조절해 보며 넣어 본다.

1. 색 테이프를 이용해 작은 크기의 피규어를 벽에 붙인 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 손으로 색 테이프를 떼는 모습을 보여주고 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 색 테이프를 떼어내어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 비밀 상자 속에 그림 카드를 넣어 교실에 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 비밀 상자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 비밀 상자 안에 손을 넣어 그림 카드를 꺼낸 후 영아에게 보여주며 이야기 나눈다. 4. 영아가 비밀 상자 안에 손을 넣어 그림 카드를 꺼내 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 비밀 상자에서 카드를 꺼내고 넣고를 반복하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 뱀 그림을 영아에게 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 뱀 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 뱀 그림 위에 끼적이는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 4. 영아가 뱀 그림 위에 자유롭게 끼적일 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 동물 음식점 그림을 벽면에 제시하고 역할놀이 소품을 제공한다. 2. 영아가 동물 음식점 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아에게 동물 음식점 놀이를 권유한다. 5. 영아가 동물 음식점 놀이를 하며 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실 벽면에 동물 음식점 그림을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 그림을 보며 식탁에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 블록을 이용해 식탁을 구성하여 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 역할영역과 연계하여 식탁 위에 음식을 차려본다.

1. 활동 도안을 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 놀이하는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사와 함께 튀밥을 넣어 양을 만들어본다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 교실에 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 놀이하는 모습을 영아에게 보여주며 이야기 나눈다. 4. 영아가 손가락을 이용하여 끈을 잡아 당겨볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 반복적으로 놀이하며 끈의 길이가 다름을 경험해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동교구를 제공한다. 2. 관심을 보이는 영아에게 튀밥 속에 무엇인가가 숨겨져 있음을 이야기한다. 3. 영아가 흥미를 보이면 튀밥 속에서 좋아하는 동물을 찾아보도록 격려한다. 4. 튀밥 속에서 영아가 찾은 동물에 대해 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 자유롭게 놀이를 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구로 동물의 꼬리를 만들어본다. [2수준] 4. 활동 교구로 동물의 꼬리를 표현하며 몸을 움직여본다.

1. 영아가 끼적이기한 뱀 도안으로 뱀 바람개비를 만든다. 2. 실외활동을 알리며 바깥으로 나갈 준비를 한다. 3. 교사는 뱀 바람개비의 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 뱀 바람개비를 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아가 콧물을 흘리면 안내한다. 2. 교사가 영아에게 휴지로 콧물을 닦는 모습을 보여준다. 3. 영아가 휴지로 콧물을 닦아 볼 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료에 관해 영아와 이야기 나눈다. 4. 화재 발생 경보음을 들려주고 불이 났을 때 대처하는 방법을 이야기한다.

1. 교실에 건강한 겨울나기 포스터를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 건강한 겨울나기 포스터에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다.

1. 동물원 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물원 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동물원에 가기 전 다양한 동물들에 대해 부모님과 이야기 나누어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 가족들과 함께 동물원에 가서 다양한 동물들을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 집에 돌아와 동물원에서 본 동물들을 회상하며 영아와 이야기를 나누어 본다.