다양한 동물이 있어요
다양한 동물이 있어요는 혼합 연령(0,1세) 영아를 위한 등원 및 맞이하기 영역의 놀이활동으로, 안정적인 하루 일과 시작과 보호자와의 안전한 분리를 목표로 합니다. 신발장 이름표와 개인 식판, 이불, 베개 등을 준비하여 영아가 보호자의 도움을 받아 신발을 넣고, 선생님을 모방하며 꼭꼭 씹어먹는 습관을 형성하도록 합니다. 동물 꼬리 달기와 고슴도치 가시 만들기 같은 신체 활동을 함께 진행하면서 긍정적인 상호작용을 통해 교사와의 안정적인 애착 형성을 돕습니다. 기저귀 갈이 상황에서도 긍정적인 표현을 활
놀이 목표
- 안정적으로 하루 일과를 시작한다.
- 보호자와 함께 신발장에 신발을 넣어본다.
- 음식을 꼭꼭 씹어먹을 수 있다.
- 선생님을 모방하며 안정적인 애착을 형성할 수 있다.
- 베개의 촉감을 자유롭게 느껴본다.
- 편안하게 쉰다.
- 편안하게 기저귀를 갈아본다.
- 기저귀를 갈면서 긍정적인 기분을 느껴본다.
- 다양한 동물의 꼬리에 관심을 갖는다.
- 동물 꼬리 띠를 하고 몸을 움직인다.
- 소근육을 조절해 상자 구멍에 빨대를 꽂는다.
- 빨대를 이용해 고슴도치 가시를 만든다.
- 동물 벽보 속 동물의 이름과 생김새에 관심을 가진다.
- 동물과 관련된 이야기에 관심을 갖고 듣는다.
- 다양한 동물에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절해 동물 사진 위에 끼적이기한다.
- 다양한 동물 가면에 관심을 가지고 탐색한다.
- 표정, 몸짓, 말소리로 다양한 동물을 흉내 낸다.
- 다양한 동물의 생김새에 관심을 가지고 탐색한다.
- 종이 벽돌 블록을 쌓아 동물을 완성한다.
- 다양한 미술 재료로 동물 가면을 꾸민다.
- 동물 가면 위를 꾸미며 대소근육을 사용한다.
- [1수준]
- 동물, 동물 먹이에 관심을 가지고 탐색한다.
- 동물에게 먹이를 주며 ‘안’과 ‘밖’의 공간 개념을 기른다.
준비물
- 신발장 이름표
- 개인 식판
- 수저
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 조용한 음악(자장가)
- 기저귀
- 손 세정제
- 소독제
- 물티슈
- 비닐봉지
- 기저귀 갈이대
- 활동 도안
- 가위
- 양면테이프
- 글루건
- EVA 또는 펠트지
- 빈 상자
- 빨대
- 송곳
- 풀
- 활동 인쇄물
- 크레용
- 코팅지
- 고무줄(고무밴드)
- 펀치
- 펠트지
- 종이 벽돌 블록
- 시트지
- 스티커
- 고무밴드
- EVA
- 종이컵
- 동물 피규어
- 세숫대야
- 목욕 놀잇감
- 수건
- 동물 발자국 도안
포함된 놀이활동 18개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 신발을 벗을 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아가 보호자와 함께 신발장에서 신발 넣는 자리를 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 신발을 신발장에 넣어볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어지고 교실로 이동할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내하고, 식사 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아에게 음식을 꼭꼭 씹어먹는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 3. 영아가 음식을 꼭꼭 씹어 먹어볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 편안하게 누워서 베개의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 편히 잘 수 있도록 격려한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 기저귀 갈이 영역에 누워 기저귀를 갈 수 있도록 지원한다. 3. 영아를 가볍게 마사지하며 기저귀 갈이를 마무리한다.
1. 동물 꼬리 띠를 제공한다. 2. 동물 꼬리 띠에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 동물 꼬리 띠를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사를 모방해 동물 꼬리 띠를 하고 움직여볼 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 상자에 빨대를 꽂아 고슴도치 가시 만드는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 고슴도치 가시를 만들어볼 수 있도록 한다.
1. 교실 벽면에 동물 벽보를 게시한다. 2. 동물 벽보에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 동물 벽보 속 동물의 이름과 생김새를 탐색할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 활동 인쇄물을 제공한다. 2. 활동 인쇄물에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동 인쇄물 속 다양한 동물 사진을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 동물 사진 위에 자유롭게 끼적이기 할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 교사가 이야기하는 동물 사진 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다.
1. 동물 가면을 제공한다. 2. 동물 가면에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 동물 가면을 쓰고 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 동물 가면을 쓰고 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 블록을 제공한다. 2. 활동 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 활동 블록을 쌓아 동물을 완성하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 활동 블록을 쌓아 동물을 완성할 수 있도록 한다.
1. 동물 가면 도안을 제공한다. 2. 동물 가면 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 동물 가면 꾸미기 재료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 동물 가면 도안을 자유롭게 꾸밀 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 동물에게 먹이를 줄 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 각 동물이 좋아하는 먹이를 구분하여 줄 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 인쇄물을 제공한다. 2. 활동 인쇄물에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 동물의 크기를 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 동물의 크기를 비교하며 큰 동물, 작은 동물을 찾아볼 수 있도록 한다.
1. 목욕 놀이를 할 수 있는 다양한 목욕 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 목욕 놀잇감을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 동물 피규어를 목욕시키는 흉내를 내며 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 동물 발자국을 바닥에 제공한다. 2. 영아가 동물 발자국에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 동물 발자국을 따라 걸어 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 발자국의 주인공인 동물을 따라 하며 신체 표현을 할 수 있도록 격려한다.
1. 사진 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 어른들이 물건을 주실 때는 두 손으로 받아야 한다는 것을 이야기 나눈다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 어떻게 태어났는지를 이야기 나눈다. 3. 활동지 속에서 탯줄을 찾아 탯줄 위에 끼적여본다.
1. 영아에게 하원 시간임을 안내하고, 영아들의 하원 준비를 격려한다. 2. 교사는 바닥에 있는 동물 발자국을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 발자국을 따라 걸어가 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.