다양한 동물이 있어요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 영아와 함께 교실로 돌아온 후 겉옷을 정리해야 함을 알린다. 4. 교사는 영아가 겉옷을 벗어볼 수 있도록 격려한다.

1. 준비된 음식을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 음식을 꼭꼭 씹어 먹는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 음식을 꼭꼭 씹어 먹어볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내하고, 영아들의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 교사는 영아가 이불이 있는 곳까지 엉금엉금 기어가 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 누워서 편안하게 잠들 수 있도록 격려한다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 교사는 영아의 기저귀를 갈아주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 기저귀를 간 후 교사는 영아를 안아준다.

1. 동물 소리를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물 소리에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동물 소리를 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사는 동물 소리를 틀어주며 영아가 동물 흉내를 내며 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 종이를 찢는 방법을 보여주고 영아들이 모방해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 알에서 깨어나는 동물에 대해 이야기 나눈다.

1. 활동 놀잇감을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 도안으로 놀이하는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 인형을 끼고 활동 도안으로 놀이하며 소리내어본다.

1. 전지와 끼적이기 도구, 동물 울음소리 음원을 준비한다. 2. 영아에게 동물 울음소리를 들려준다. 3. 영아가 제공한 동물 울음소리에 관심을 가지면 자유롭게 들어볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 동물 울음소리를 들으며 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 기어 다니는 동물 그림을 제공한다. 2. 영아가 동물 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 그림을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 기어 다니는 동물의 흉내를 보여준다. [2수준] 5. 영아가 기어 다니는 동물의 흉내를 내어볼 수 있도록 격려한다. [3수준] 6. 영아는 교사, 친구와 함께 동물이 되어 역할놀이를 경험하여 본다.

[1수준] 1. 동물 도안을 교실의 벽면에 다양한 높이로 붙여 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 블록을 동물의 키만큼 쌓아보는 것을 보여주고 영아들이 모방해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 동물의 키만큼 블록을 쌓아볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 발자국 신발에 물감을 묻혀 종이에 찍는 모습을 보여주고, 영아가 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 동물 발자국 신발에 물감을 묻혀 종이에 찍어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동 놀잇감을 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이하며 동물 그림자 놀이를 경험한다.

[1수준] 1. 동물 입체 퍼즐을 제공한 후, 영아의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 퍼즐을 맞추는 모습을 보여주고 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 퍼즐 조각을 맞추어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 동물 모자를 바구니에 담아 실외에 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 모자를 쓰고 동물의 움직임, 울음소리 등을 보여주고 영아들이 모방해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다양한 동물의 모습을 흉내낼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 자연물을 이용해 먹이 먹는 모습을 표현한다.

[1수준] 1. 토끼와 거북이 머리띠를 제공한다. 2. 영아가 제공한 토끼와 거북이 머리띠에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 토끼와 거북이 머리띠를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 토끼와 거북이처럼 움직이는 교사의 모습을 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 머리띠를 쓰고 토끼와 거북이처럼 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 영아와 추워진 겨울 날씨에 대해 상호작용을 나눈다. 2. 영아에게 따뜻하게 겨울을 보내는 방법에 대해 안내한다. 3. 영아가 따뜻한 옷을 입고 생활하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. ‘겨울철 건강을 지켜요 PPT’를 출력한 후, 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 그림 자료를 교실에 붙여놓고 영아들이 겨울철 건강을 지키는 방법을 수시로 확인할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내하고, 영아들의 하원 준비를 돕는다. 2. 교사는 영아와 영아가 좋아하는 동물에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 부모님을 만나 좋아하는 동물의 소리를 흉내 내어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.