새로운 곳이 낯설어요
새로운 곳이 낯설어요는 0,1혼합 영아를 위한 등원 및 맞이하기 활동으로, 교사의 스킨십과 안내를 통해 새로운 환경에 적응하도록 돕는 놀이입니다. 영아는 교사의 품에 안겨 반 친구를 만나고, 수유나 이유식 등 기본 보살핌을 받으며 편안하게 하루를 시작합니다. 매트와 개인 이불 위에서 쉬고, 기저귀 갈이와 손씻기 같은 일과의 장소를 자연스럽게 익히면서 긍정적인 애착을 형성합니다. 선생님 품에 안겨 친구에게 인사하고 쓰다듬어 주는 손길을 느끼며 우리반에 대한 관심을 가지는 경험이 중심입니다.
놀이 목표
- 우리반 친구에게 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 경험한다.
- 교사와 스킨십을 통해 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사에게 안겨 수유를 경험한다.
- 이유식을 먹은 후 손과 입을 닦는 것에 대해 관심을 가진다.
- 손과 입을 닦는 장소를 안다.
- 낮잠 매트에 누워 휴식을 경험한다.
- 내 이불과 베개의 촉감을 느껴본다.
- 교사가 불러주는 노래에 관심을 갖는다.
- 선생님과 긍정적인 애착 관계를 형성한다.
- 선생님과 함께 놀이한다.
- 몸을 자유롭게 움직여본다.
- 친구에게 관심을 가진다.
- 자신과 친구의 손을 탐색한다.
- 우리반 친구들 이름이 적힌 그림책에 관심을 가진다.
- 우리반 친구들 이름을 들어보고 말해본다.
- 끼적이기에 관심을 가진다.
- 거울 속 자신의 모습을 탐색한다.
- 거울을 보며 자신의 모습을 꾸며본다.
- 블록으로 놀이한다.
- 친구의 얼굴을 탐색한다.
- 다양한 재료를 이용해 친구의 얼굴을 꾸며준다.
- 친구와 자신의 모습을 탐색한다.
- 비눗방울의 모습을 탐색한다.
- 실외에서 자유롭게 놀이한다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 개인 이불
- 베개
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 손바닥 도안
- 만든책「우리반 친구들 이름」
- 영아 얼굴 사진
- 끼적이기 도구
- 안전 거울
- 다양한 역할 소품(화장품
- 헤어 악세사리
- 옷 등)
- 다양한 블록
- 영아의 얼굴 사진
- 활동지
- 다양한 꾸미기 재료
- 거울판
- 비눗방울(비눗방울 용액
- 비눗방울 막대)
- 풍선
- 영아 사진
- 그림 자료
- 손인형
- 이야기 나누기 PPT
- 쓰기도구
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 교실 안 친구를 소개한다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 풍경을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사의 품에 안겨 친구에게 인사할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 선생님과 눈을 맞추며 분유를 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹었는지 확인한다. 2. 식사 후에는 손과 입을 닦아야 한다는 것을 알려준다. 3. 손과 입을 닦는 장소에 대해 상호작용한다.
[1, 2수준] 1. 영아가 낮잠을 잘 수 있게 준비한다. 2. 영아가 이불과 베개를 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 이불 위에 누워볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 영아에게 기저귀 가는 장소를 소개한다. 3. 영아와 함께 기저귀 가는 장소를 탐색해본다. 4. 교사는 노래를 불러주며 영아의 기저귀를 갈아준다.
[1수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아의 손과 발을 잡으며 놀이하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 잡기 놀이에 관심을 보이면 앉아서 잡기 놀이를 할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사가 영아를 피해 움직이는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 교사를 잡으려 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 손바닥 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 손바닥 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 손을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 손바닥 도안에 자신의 손과 손가락을 맞대며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구와 손과 손가락을 맞대며 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 만든책「우리반 친구들 이름」을 제공한다. 2. 영아가 만든책「우리반 친구들 이름」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 만든책「우리반 친구들 이름」을 들려준다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 만든책「우리반 친구들 이름」을 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 만든책「우리반 친구들 이름」을 제공한다. 2. 영아가 만든책「우리반 친구들 이름」속 친구들의 이름에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 만든책「우리반 친구들 이름」속 이름을 들려준다. [2수준] 4. 영아가 친구의 이름을 듣고 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아의 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 친구들의 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 손가락으로 사진을 끼적이며 친구의 얼굴을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 친구들의 사진 위에 끼적여볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 안전 거울과 다양한 역할 소품을 제공한다. 2. 영아가 안전 거울 속 자신의 모습에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 안전 거울 속 자신의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 거울을 보며 자신의 모습을 꾸며 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 친구 얼굴 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 친구 얼굴 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 친구 얼굴 블록을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구 얼굴 블록을 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 활동지에 영아의 얼굴 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구의 얼굴을 자유롭게 꾸며볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 거울판을 제공한다. 2. 영아가 제공한 거울판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 거울판 속 자신의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 거울판 속 자신과 친구의 모습을 탐색할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 실외 놀이 준비를 돕는다. 2. 교사가 비눗방울을 불면서 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 3. 영아가 비눗방울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 비눗방울을 탐색하며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 얼굴 사진이 붙여진 풍선을 제공한다. 2. 영아가 제공한 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 풍선을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 풍선으로 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 그림 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 인형을 이용해 인사하는 모습을 보여준다. 4. 일과 중 만나고 헤어지는 상황에서 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.
1. 이야기 나누기 PPT를 출력한 후, 교실에 게시하여 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 황사에 안전하게 대처하는 방법에 대한 그림을 보며 상호작용을 나눈다. 4. 활동지에 끼적이기를 해본다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자의 손을 잡고 집으로 갈 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.