새로운 곳이 낯설어요
새로운 곳이 낯설어요는 0~1세 혼합반 영아를 위한 등원 및 맞이하기 영역의 놀이계획으로, 낯선 환경에 처한 영아가 교사와의 긍정적인 상호작용을 통해 안정감을 형성하도록 돕는 활동입니다. 우리반 선생님과 인사를 나누기, 교사에게 안겨 우유와 이유식을 먹는 수유 활동, 낮잠과 기저귀갈이 경험 등을 매트와 쿠션 같은 편안한 환경에서 진행하며, 데굴데굴 굴러가는 공 잡기 같은 대근육 활동도 함께 제공합니다. 이를 통해 영아가 교사에게 관심을 가지고 눈 맞춤으로 애착을 형성하며, 등
놀이 목표
- 교사에게 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 경험한다.
- 교사와 눈을 맞추며 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사에게 안겨 수유를 경험한다.
- 교사와 함께 이유식을 경험한다.
- 나의 낮잠 매트를 탐색한다.
- 낮잠 매트에 누워 휴식을 경험한다.
- 교사와 눈을 맞추며 기저귀 갈이를 한다.
- 교실에서 편안하게 지낸다.
- 공의 움직임을 탐색한다.
- 몸을 움직여 굴러가는 공을 잡아본다.
- 손을 움직여 다양한 동작을 표현한다.
- 의성어에 관심을 가지고 들어본다.
- 책과 책의 그림에 관심을 가진다.
- 교사가 들려주는 그림책을 들어 본다.
- 교사와 함께 놀이한다.
- 교사가 들려주는 자신의 이름에 관심을 가지고 들어본다.
- 전지 속 우리반 사진을 탐색하여 본다.
- 끼적이기에 관심을 가지고 사진 위에 끼적여본다.
- 다양한 인형을 감각으로 탐색한다.
- 인형을 가지고 놀이한다.
- 교사와 안정적으로 함께 놀이한다.
- 소근육을 이용해 블록을 쌓아본다.
- 내 이름을 알고 교사가 들려주는 이름을 들어본다.
- 음률에 맞춰 자유롭게 표현한다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 개인 식판
- 개인 수저
- 식탁
- 맘마의자
- 개인 이불
- 배게
- 조용한 음악
- 기저귀갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 소독액
- 손세정제(소독액)
- 비닐장갑
- 비닐봉지
- 모빌
- 다양한 종류의 공
- 다양한 그림책
- 손인형
- 전지
- 교실 사진
- 끼적이기 도구
- 다양한 인형
- 종이벽돌블록
- 까꿍판
- 영아 사진
- 오르기 매트
- 다양한 신체 매트
- 사물함 이름표 도안
- 예방접종 활동 도안
- 가정연계자료(유치원
- 어린이집 시기에 맞아야 하는 예방접종)
포함된 놀이활동 20개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 수유가 끝나면 영아를 포근하게 안아주고 트림을 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소호시킬 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀 상태를 확인하고 갈아준다. 2. 영아가 개인 낮잠 매트, 이불 등의 침구류를 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 매트에 누워 휴식을 경험할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 영아에게 기저귀 가는 장소를 소개한다. 3. 영아와 함께 기저귀 가는 장소를 탐색해본다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
[1수준] 1. 다양한 종류의 공을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 종류의 공에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 공이 굴러가는 모습을 보여준다. 4. 교사가 굴러가는 공을 잡는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 기어서 굴러가는 공을 잡아 볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 굴러가는 공을 잡아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 교사가 손을 쥐었다 피며 잼잼 소리를 낸다. 2. 영아가 교사의 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사를 따라 손을 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 다양한 종류의 책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 책에 관심을 보이면 교사와 함께 탐색한다. 3. 교사가 다양한 책을 영아에게 읽어준다. [2수준] 4. 영아가 자신이 읽고 싶은 책을 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교사가 손인형을 이용해 영아의 이름을 불러본다. 2. 영아가 들리는 자신의 이름에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. [2수준] 3. 영아가 교사의 손인형과 함께 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 전지에 우리반 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 사진에 관심을 보이면 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 손가락을 이용해 사진 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 사진 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 다양한 종류의 인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 종류의 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교실 안 다양한 인형을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 인형을 가지고 다양한 방법으로 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 종이벽돌블록에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 교사가 종이벽돌블록을 쌓으면 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 교사와 함께 종이벽돌블록을 쌓아 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 종이벽돌블록을 쌓으면서 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 전지에 우리반 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 사진에 관심을 보이면 자유롭게 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 손가락을 이용해 사진 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 사진 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 교사가 부르는 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 노래를 자유롭게 들어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래를 들으며 자신의 이름을 듣고 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 까꿍판에 영아의 사진을 넣어 제공한다. 2. 영아가 제공한 까꿍판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 까꿍판을 열어 사진을 보며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 까꿍판으로 자신의 모습을 찾아 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 까꿍판 속 친구의 모습에 관심을 가지고 탐색할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아에게 놀이터에서의 놀이를 제안한다. 2. 영아와 함께 놀이터에 갈 준비를 한다. 3. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 보호자, 교사와 함께 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 실내에 오르기 매트를 제공한다. 2. 영아가 제공한 오르기 매트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 오르기 매트를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사의 도움을 받아 오르기 매트를 올라볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 스스로 오르기 매트 위를 올라 가볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 얼굴이 붙여진 사물함을 제공한다. 2. 서랍장의 영아 얼굴을 보며 사물함을 탐색한다. 3. 사물함에 물건을 넣는 교사의 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 보호자와 함께 사물함에 나의 물건을 넣어볼 수 있도록 격려한다.
1. 주사를 맞아본 경험에 대해 이야기 나눈다. 2. 예방접종에 대해 이야기 나눈다. 3. 도안을 활용해 예방접종을 체험해본다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 보호자와의 만남에 대해 안내한다. 2. 영아가 보호자를 기다리며 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 다시 만난 보호자가 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.