새로운 곳이 낯설어요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사와 영아가 어린이집 오며 본 풍경에 대해 이야기를 나누어 본다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 교사와 스킨십을 나누며 분유를 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹으면 손과 입을 닦아야 한다는 것을 알려주도록 한다. 2. 영아를 안고 손과 입을 닦으러 간다. 3. 교사는 영아의 손과 입을 닦아준다. [2수준] 4. 영아와 손잡고 손과 입을 닦는 장소로 함께 간다. 5. 교사는 영아가 손과 입을 닦을 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 배변 상태를 확인하고 기저귀를 갈아준 뒤, 낮잠 잘 준비를 한다. 2. 영아가 자신의 매트 위에 누울 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아의 이불을 덮어주며 영아들이 편안하게 잠들 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 교사는 영아의 기저귀를 갈아주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 기저귀를 간 후 교사는 영아를 안아준다.

[1수준] 1. 교실 바닥에 봄꽃 도안을 붙여 길을 만든다. 2. 영아가 바닥의 봄꽃 길에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 봄꽃 길 위를 기어 이동하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 봄꽃 길 위를 걸어 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 활동지와 스티커를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 재료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 나무 그림 위에 봄꽃 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 만든책「활짝 핀 봄꽃」을 제공한다. 2. 영아가 제공한 만든책「활짝 핀 봄꽃」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 만든책「활짝 핀 봄꽃」을 영아에게 들려준다. 4. 영아가 자유롭게 만든책「활짝 핀 봄꽃」을 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 만든책「활짝 핀 봄꽃」을 제공한다. 2. 영아가 제공한 만든책「활짝 핀 봄꽃」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 만든책「활짝 핀 봄꽃」속 다양한 꽃 이름을 영아에게 들려준다. [2수준] 4. 영아가 꽃 이름을 듣고 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 놀이터 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 놀이터 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 놀이터 사진 위를 손가락으로 끼적이면 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 놀이터 사진 위에 끼적여볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 나비 관련 역할 소품을 제공한다. 2. 영아가 나비 관련 역할 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 나비의 움직임, 특징에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 나비가 되어 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 나비가 된 친구들에게 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아와 나비가 사는 나무에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 나무 무늬를 가진 블록을 소개한다. 4. 영아가 나무 무늬를 가진 블록에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 나무를 구성할 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 친구와 함께 나무를 구성할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 음악을 들려준다. 2. 영아가 음악에 관심을 보이면 자유롭게 들어볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 음악에 맞춰 발을 구르며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 음악에 맞춰 발을 구르며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사의 옷에 다양한 모양의 꽃 포스트잇을 붙여 영아에게 보여준다. 2. 영아가 교사의 옷에 붙여진 꽃 포스트잇에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 꽃 포스트잇을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사의 옷에 붙여진 꽃 포스트잇을 떼며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 교사의 옷에 꽃 포스트잇을 붙여보고 떼어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 나비에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 나비를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 나비처럼 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 봄꽃 터널을 제공한다. 2. 영아가 봄꽃 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 봄꽃 터널을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 봄꽃 터널을 통과하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 손을 씻어야 하는 시간과 이유에 대해 안내한다. 2. 손을 씻을 수 있는 화장실로 이동한다. 3. 화장실을 탐색한다. 4. 올바른 손 씻기 방법에 대해 알아본다. 5. 교사의 도움을 받아 손을 씻어 본다.

1. 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 생활 속에서 높은 곳에 있는 물건을 꺼내지 않도록 이야기 나눈다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 보호자와 집에 가며 오늘의 하루 일과에 대해 이야기를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.