새로운 곳이 낯설어요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아에게 교사가 손을 흔들며 인사를 건넨다. 2. 영아를 반갑게 맞이하며 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사에게 손을 흔들며 인사를 해볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 3. 수유가 끝나면 영아를 포근하게 안아주고 트림을 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소화할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀 상태를 확인하고 갈아준다. 2. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 3. 영아가 개인 낮잠 매트, 이불 등의 침구류를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 조용한 음악을 들으며 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 매트에 누워 교사의 토닥임을 느끼며 잘 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀 상태를 확인한다. 2. 영아와 상호작용을 하며 기저귀갈이 영역으로 이동한다. 3. 교사와 눈을 맞추며 기저귀를 갈아본다.

[1수준] 1. 교실 바닥에 발자국 도안을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 발자국 도안에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 발자국 도안을 따라 걸어 보는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 발자국 도안을 따라 기어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 발자국 도안을 따라 교사와 걸어 보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 선생님 얼굴 카드를 제공한다. 2. 영아가 선생님 얼굴 카드에 관심을 보이면 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 손으로 선생님 얼굴 카드를 뒤집으며 활동방법을 안내한다. [2수준] 4. 영아가 손을 이용해 선생님 얼굴 카드를 뒤집으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 촉감책, 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 교실 안 책을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 자신이 읽고 싶은 책을 골라 볼 수 있도록 돕는다. 5. 자신이 선택한 책을 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 자유롭게 놀이하는 영아의 이름을 불러준다. 2. 영아가 자신의 이름을 듣고 반응할 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 자신의 이름을 듣고 자신을 가리켜볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 전지에 다양한 우리반 놀잇감 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 전지 속 우리반 놀잇감 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 전지 속 우리반 놀잇감 사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 손가락으로 우리반 놀잇감 사진 위를 끼적여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 끼적이기 도구를 이용해 우리반 놀잇감 사진 위를 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 전화기 놀잇감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 전화기 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 전화기 놀잇감을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 다양한 전화기 관련 의성어를 들려준다. [2수준] 5. 영아가 전화기를 이용해 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 종이벽돌블록에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 교사가 종이벽돌블록을 쌓으면 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 교사와 함께 종이벽돌블록을 쌓아 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 스스로 종이벽돌블록을 쌓으면서 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 노래를 들려준다. 2. 영아가 교사가 부르는 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 노래를 자유롭게 들어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래를 들으며 자신의 이름을 듣고 자유롭게 표현할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 안전 거울을 제공한다. 2. 영아가 제공한 안전 거울에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 안전 거울을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안전 거울 속 자신의 모습을 인지할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 안전 거울 속 자신의 모습을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아가 교사와 함께 실외 활동을 준비해볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사와 영아가 함께 놀이터로 이동하며 주변을 탐색해본다. [2수준] 4. 영아가 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 색, 모양, 크기의 풍선을 제공한다. 2. 영아가 제공한 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 풍선을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 풍선을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아가 부모님(혹은 보호자의 호칭)과 기분 좋게 인사하며 헤어질 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 함께 교실로 이동한다.

1. 그림자료를 교실에 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 그림자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.