선생님과 놀이해요

1. 교사는 영아가 등원하면 부모님과 인사를 나누고 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 부모님께 인사하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 부모님께 인사하며 헤어질 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 선생님과 눈을 맞추며 분유를 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 돕는다.

[1,2수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹었는지 확인한다. 2. 식사 후에는 손과 입을 닦아야 한다는 것을 알려준다. 3. 손과 입을 닦는 장소에 대해 상호작용한다.

[1,2수준] 1. 영아가 낮잠을 잘 수 있게 준비를 한다. 2. 영아가 이불과 베개를 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 이불 위에 누워볼 수 있도록 한다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 영아에게 기저귀 가는 장소를 소개한다. 3. 영아와 함께 기저귀 가는 장소를 탐색해본다. 4. 교사는 노래를 불러주며 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 교사는 촉감 발바닥을 바닥에 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 촉감 발바닥에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 손을 뻗어 다양한 촉감판의 느낌을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 교사는 촉감판 위로 기어가는 모습을 보여준다. 5. 영아들이 촉감판 위를 기어서 교사를 향해 올 수 있도록 한다. [2수준] 6. 영아가 촉감 발바닥 위에 올라서서 발바닥으로 촉감을 느껴볼 수 있도록 한다. 7. 영아들이 촉감 발바닥 위를 걸어 교사를 향해 올 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 교사는 다양한 크기의 스펀지를 바구니에 제공하고, 영아들이 관심을 보이는지 살펴본다. 2. 영아가 스펀지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 스펀지를 쌓는 모습을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 스펀지를 무너뜨려 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 쌓기를 시도하려는 영아가 있을 경우 쌓기 놀이를 격려한다. 6. 교사는 영아들이 쌓은 스펀지를 무너뜨려 볼 수 있도록 돕는다. 7. 영아와 함께 스펀지를 쌓고 무너뜨리기를 반복해 놀이해본다.

[1수준] 1. 가족사진이 있는 까꿍판을 만들어 벽면에 붙여 제공한다. 2. 까꿍판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판의 뚜껑을 열어 영아와 함께 가족사진을 살펴본다. [2수준] 4. 교사는 영아가 가족사진을 살펴보며 부모님을 가리켜볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사가 손인형을 준비한 후 영아가 탐색해 볼 수 있도록 한다. 2. 영아가 손인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 가족 손인형과 인사를 나눈다. [2수준] 4. 영아가 손인형을 끼고 싶어할 경우 손인형을 손에 낄 수 있도록 돕는다. 5. 가족 손인형을 끼고 인사를 나눈다. 6. 엄마, 아빠 외의 다른 가족 구성원으로 확장하여 놀이해본다.

[1수준] 1. 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 끼적이기 도구에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 전지 위에 끼적이기 하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 전지 위에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 전지 위에 붙어있는 가족사진 위에 끼적이기 해볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 자유롭게 끼적이기 활동을 반복할 수 있도록 격려한다.

1. 교사가 <♪○○이는 어디 있나?> 노래를 부르면서 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 교사의 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 노래를 부르면서 영아들과 눈을 맞춰본다.

[1수준] 1. 사전에 까꿍놀이판을 만들어 놓는다. 2. 교사가 동물 까꿍판으로 얼굴을 가린다. 3. 동물 까꿍판에 관심을 보이는 영아들이 직접 까꿍놀이를 해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 선생님, 친구와 까꿍놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 표현영역에 우리 반 친구, 선생님의 얼굴 사진을 넣은 활동지를 제공한다. 2. 영아가 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 우리 반 친구 혹은 선생님의 사진을 꾸미는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 우리 반 친구 혹은 선생님의 사진을 꾸며볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아들이 산책 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. 2. 영아들이 산책을 할 수 있도록 돕는다. 3. 영아들과 함께 어린이집 주변을 산책해본다. 4. 산책 후에는 교실로 돌아와 깨끗이 손을 닦는다.

[1수준] 1. 영아가 스텝박스에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 스텝박스를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 스텝박스에서 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 스텝박스 위를 자유롭게 기어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 스텝박스 위를 걸어볼 수 있도록 격려한다.

1. 그림자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 인형을 이용해 인사하는 모습을 보여준다. 4. 일과 중 만나고 헤어지는 상황에서 영아가 보호자와 함께 교사와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.

1. 이야기 나누기 PPT를 출력한 후, 교실에 게시하여 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 황사에 안전하게 대처하는 방법에 대한 그림을 보며 상호작용을 나눈다. 4. 활동지에 끼적이기를 해본다.

1. 교사는 동영상을 준비한 뒤, 영아가 동영상에 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 동영상에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 동영상을 시청한다. 4. 영아와 함께 올바른 기침 방법에 따라 기침을 해본다.

1. 영아와 하루 일과를 회상하며 하원 준비를 한다. 2. 영아가 어린이집에서 어떤 놀이를 하였는지, 어떻게 지냈는지 보호자와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 보호자에게 먼저 바르게 인사하는 모습을 보여준다.