선생님과 놀이해요

1. 교사는 등원한 영아와 보호자를 웃는 얼굴로 맞이한다. 2. 교사가 먼저 부모님께 인사하는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 부모님께 손 흔들며 인사를 할 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 교사와 스킨십을 나누며 분유를 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 이유식을 다 먹으면 손과 입을 닦아야 한다는 것을 알려주도록 한다. 2. 영아를 안고 손과 입을 닦으러 간다. 3. 교사는 영아의 손과 입을 닦아준다. [2수준] 4. 영아와 손잡고 손과 입을 닦는 장소로 함께 간다. 5. 교사는 영아가 손과 입을 닦을 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 배변 상태를 확인하고 기저귀를 갈아준 뒤, 낮잠 잘 준비를 한다. 2. 영아가 자신의 매트 위에 누울 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아의 이불을 덮어주며 영아들이 편안하게 잠들 수 있도록 돕는다.

1. 개별 영아의 기저귀 상태를 점검한다. 2. 교사는 영아의 기저귀를 갈아주며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 기저귀를 간 후 교사는 영아를 안아준다.

[1수준] 1. 교사는 밀가루 풀 길을 제공하고 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 밀가루 풀 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 밀가루 풀 길 위에 앉아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 밀가루 풀 길 위를 배밀이 하며 이동해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 밀가루 풀 길 위를 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 분유통과 폼폼을 제공하고 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 분유통과 폼폼에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 폼폼을 탐색해본다. 4. 교사는 폼폼을 분유통에 넣는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 직접 분유통 속에 폼폼을 넣어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 6. 영아들이 폼폼을 넣은 통을 쏟아볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 언어영역에 만든 책 「우리 반 하루 일과」를 제공한다. 2. 영아가 만든 책 「우리 반 하루 일과」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께「우리 반 하루 일과」속 하루 일과를 탐색해본다. [2수준] 4. 영아가 스스로 만든 책「우리 반 하루 일과」를 읽어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 우리 반 친구들, 선생님 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 우리 반 친구들, 선생님 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 우리 반 친구들, 선생님의 이름을 영아에게 이야기해준다. [2수준] 4. 교사가 우리 반 친구들, 선생님의 이름을 영아에게 이야기하며 영아가 따라 말해볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 우리 반 하루 일과 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 색연필을 가지고 끼적이기 하는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 끼적이기 활동을 시도해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 표현영역에 마라카스를 제공하고 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 마라카스에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 마라카스를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사가 불러주는 노래에 맞춰 마라카스를 자유롭게 흔들어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 감각·탐색 영역에 여러 가지 색을 가진 밀가루 반죽을 제공한다. 2. 영아가 밀가루 반죽에 흥미를 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 함께 밀가루 반죽을 가지고 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 밀가루 반죽을 이용하여 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 밀가루 반죽을 이용하여 다양한 모양을 만들며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 우리 반 사진과 놀잇감 스티커를 제공한다. 2. 영아가 우리 반 사진과 놀잇감 스티커에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 놀잇감 스티커를 우리 반 사진에 붙이는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 교사는 영아가 스스로 놀잇감 스티커를 붙여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아들이 산책 나갈 수 있도록 준비를 한다. 2. 영아들이 산책을 할 수 있도록 돕는다. 3. 영아들이 산책을 하며 어린이집 주변의 꽃과 나무에게 인사를 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 산책 후에는 교실로 돌아와 깨끗이 손을 닦는다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 촉감공과 촉감공 놀이판을 만들어 제공한다. 2. 영아가 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 3. 영아가 촉감공을 촉감공 놀이판에 붙여볼 수 있도록 격려한다.

1. 손을 씻어야 하는 시간과 이유에 대해 안내한다. 2. 손을 씻을 수 있는 화장실로 이동한다. 3. 화장실을 탐색한다. 4. 올바른 손 씻기 방법에 대해 알아본다. 5. 교사의 도움을 받아 손을 씻어 본다.

1. 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 그림 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 생활 속에서 높은 곳에 있는 물건을 꺼내지 않도록 이야기 나눈다.

[1,2수준] 1. 교사가 다른 영아에게 손 흔들며 인사하는 모습을 보여주며 영아가 따라서 할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 친구들과 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.