움직이며 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이하며 안아준다. 2. 영아가 교사를 안아주며 인사할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 빨대컵을 안내한다. 2. 영아가 빨대컵을 잡아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 빨대컵을 잡고 물 혹은 우유를 마셔볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아에게 숟가락을 이용한 식사를 격려한다. [2수준] 4. 영아가 숟가락을 이용해 스스로 식사하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 매트에 누워볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자장가를 들으며 편히 잘 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아가 교사의 어깨를 짚고서 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다. [2수준] 3. 영아가 벽을 짚고서 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 다양한 움직임이 담긴 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 사진으로 다양한 움직임을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 사진을 보며 다양하게 몸을 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. PPT를 출력하여 교실 내 햇빛이 드는 곳 벽에 게시한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 그림자가 생기는 모습을 보여주며 영아들의 흥미를 유도한다. 4. 교사는 손으로 모양을 만드는 모습을 보여주며 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 교사는 영아들이 손으로 다양한 모양을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1.「손가락 그림책」을 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가「손가락 그림책」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 그림책을 읽어본다. [2수준] 4. 영아들이 그림책을 보면서 손가락을 넣어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 의성어가 담긴 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 그림책 속 다양한 의성어를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 교사가 들려주는 의성어를 듣고 따라 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동지와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동지 속 다양한 모양을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 활동지 위에 끼적이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 유모차와 아기 인형을 제공한다. 2. 영아가 유모차와 아기 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 유모차와 아기 인형을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 아기 인형을 돌봐주는 모습을 보여준다. 5. 교사가 유모차에 아기 인형을 태우고 걸어보는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 6. 영아가 유모차에 아기 인형을 태우고 걸어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 블록을 가지고 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아의 팔다리 주변에 블록을 쌓는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 교사의 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아의 몸을 따라 블록을 쌓으며 놀이한다. [2수준] 5. 영아가 친구 몸 따라 블록을 쌓으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실의 벽면에 다양한 패턴의 종이를 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 패턴 종이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 패턴을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 패턴 종이 위에 자유롭게 표현하며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 패턴 종이 위에 자유롭게 표현하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 ‘간질간질’이라고 말하며 영아의 몸을 간지럽힌다. 3. 영아가 교사의 간지럼 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 거울을 통해 간지러우면 움직이는 몸에 관심을 가지고 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 실외 활동 시간임을 안내한다. 2. 영아가 자유롭게 실외 놀이터에서 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 좋아하는 놀이 기구를 타며 다양하게 움직일 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. ‘그대로 멈춰라’ 노래를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 영아가 노래를 들으며 자유롭게 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 노래에 맞춰 움직이다 멈추는 모습을 영아들에게 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 노래에 맞춰 친구와 다양하게 움직이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 옷이 젖은 영아에게 옷이 젖음을 안내한다. 2. 영아에게 옷을 갈아야 함에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 옷을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 젖은 옷을 갈아입을 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동지를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 내 몸의 소중한 곳은 함부로 만지거나 다른 사람에게 보여주면 안 된다는 것을 알려준다. 4. 활동지를 통해 내 몸의 소중한 부분을 알아본다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 물놀이 경험을 회상하며 가정에서 보호자와 물놀이를 할 수 있도록 격려한다.