가을은 알록달록해요

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 등원하면서 본 가을 풍경에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한 후, 음식을 먹을 준비를 한다. 2. 영아와 함께 음식을 탐색해본다. 3. 영아가 즐겁게 식사할 수 있도록 이야기 나눈다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 자신의 이불과 베개를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자신의 매트에 이불과 베개를 놓아 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 조용한 음악을 들으며 편히 쉴 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 가정과 연계하여 영아의 팬티를 준비한다. 2. 교사는 영아의 팬티를 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자신의 팬티를 착용해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 변기에서 쉬, 응가를 해볼 수 있도록 격려한다.

1. 콩주머니와 과녁을 제공한다. 2. 영아가 콩주머니와 과녁에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 콩주머니와 과녁을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 콩주머니를 던지는 모습을 보여준다. 5. 영아가 콩주머니를 던지며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 과일, 채소 놀잇감을 줄에 매달아 제공한 후, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 교구에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 줄에 매달린 과일, 채소 놀잇감을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 줄에 매달린 과일, 채소 놀잇감을 따는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 과일, 채소 놀잇감을 따볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 그림책「바스락 친구]를 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책「바스락 친구」에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 그림책「바스락 친구」를 들려준다. 4. 영아가 스스로 그림책「바스락 친구」를 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 가을꽃 사진을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 가을꽃 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 가을꽃 사진을 보며 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 영아가 가을꽃 사진을 보면서 가을꽃에 대한 경험을 이야기할 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 영아가 가을꽃의 이름을 들어보며 가을꽃에 대한 이름과 생각을 이야기할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동지와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 가을꽃 그림 위를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 가을 풍경 화보를 제공한다. 2. 영아가 화보에 관심을 보이면 가을에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 블록으로 구성한 가을 동산을 소개한다. 4. 영아에게 가을 소풍을 제안한다. 5. 영아가 역할 소품으로 자유롭게 가을 소풍을 준비할 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 가을 소풍 가는 놀이를 할 수 있도록 돕는다.

1. 쌓기 영역에 나들이 모습의 그림을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 나들이 모습의 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 친구들과 함께 블록으로 돗자리를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 자연물을 준비한 뒤, 교실에 자연물을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 자연물에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동지를 제공하며 활동을 소개한다. 4. 교사는 다양한 자연물로 얼굴을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 만든 얼굴을 소개해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 음률 영역에서 노래를 부르고 있는 유아들과 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 노래를 친구와 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 3. 노래를 부르면서 자유롭게 움직임으로 표현한다.

1. 교사는 벨크로로 만든 나무를 교실 벽면에 부착하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 벨크로 나무와 펠트 나뭇잎에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 벨크로 나무에 펠트 나뭇잎을 붙여주는 모습을 보여주고 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 펠트 나뭇잎을 벨크로 나무에 붙여 완성해볼 수 있도록 격려한다.

1. 여러 가지 색깔의 코스모스 습자지를 바구니에 담아 제공한 뒤 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 여러 가지 색깔의 코스모스 습자지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 코스모스 습자지를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 다양한 방법으로 코스모스 습자지를 탐색해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아와 함께 실외놀이터로 이동한다. 2. 영아가 자유롭게 실외놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 3. 실외놀이터에 돗자리를 펼쳐둔다. 4. 영아에게 돗자리를 소개하며 쉴 수 있는 곳임을 안내한다. 5. 영아가 돗자리에 앉고 싶어 하면 앉을 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 돗자리에 앉아 가을을 느껴볼 수 있도록 돕는다.

1. 바닥에 가을 꽃길을 붙여 제공한다. 2. 영아가 바닥의 가을 꽃길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 가을 꽃길을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가을 꽃길을 따라 걸어볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 정리 시간을 안내한다. 2. 영아에게 정리 노래를 들려준다. 3. 영아가 정리 노래를 들으며 놀잇감을 제자리에 정리해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 그림을 보고 이야기 나눈다. 4. 나쁜 느낌이 들 때 대처하는 방법에 대해 알아본다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한 후, 하원 준비를 돕는다. 2. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 가을 자연물에 대해 이야기해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 교사와 인사를 나눈 뒤 하원 할 수 있도록 돕는다.