가을은 알록달록해요

1. 어린이집에 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 등원하면서 본 자연물에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 식사를 권유한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 턱받이 정리를 권유한다. 5. 영아가 스스로 턱받이를 정리해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 편안하게 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다. 2. 낮잠에서 일어난 영아가 휴식을 취해볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 이불과 베개 정리를 권유한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 이불과 베개를 정리해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 배변 의사를 묻는다. 2. 영아가 배변에 대해 긍정적으로 반응하면 화장실 사용을 권유한다. (기저귀 갈이를 권유한다.) 3. 영아에게 바지와 팬티를 내리는 방법에 대해 안내한다. 4. 영아가 스스로 바지와 팬티를 내려 볼 수 있도록 돕는다.

1. 나뭇잎 도안을 오려 붙인 포스트잇을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 나뭇잎 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 가을이 되어 색이 변한 나뭇잎에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 포스트잇을 몸에 붙인 후 몸을 움직여 포스트잇을 떨어뜨리는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아들이 몸을 움직여 포스트잇을 떨어뜨려 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 활동 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 자료에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 숟가락을 이용해서 바구니 속 솔방울을 계란판으로 옮기는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 스스로 숟가락을 이용해서 바구니 속 솔방울을 계란판으로 옮겨볼 수 있도록 격려한다.

1. 까꿍판을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 까꿍판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판을 열고 보이는 열매를 보며 이야기 나눈다. 4. 영아가 까꿍판을 열고 열매들의 이름을 이야기해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 교실에 자연물 그림 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 자연물 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 자연물 그림 카드를 보면서 자연물에 대한 경험을 이야기 할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 자연물을 직접 보고 만져보며 자연물의 이름과 느낌을 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동지와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 좋아하는 가을 과일을 이야기해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 친구가 좋아하는 가을 과일에 관심을 가져볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 좋아하는 과일 나무 그림 위를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 소꿉놀이 놀잇감을 영아들에게 소개한다. 2. 교사는 영아들과 함께 다양한 자연물을 탐색해본다. 3. 영아와 함께 자연물 음식상을 차려본다. 4. 영아들이 친구와 함께 소꿉놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 역할영역과 연계하여 영아들과 상호작용을 나눈다. 2. 영아들이 자연물 무늬 블록을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아가 자연물 블록을 활용해서 식탁과 의자를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 블록으로 만든 식탁과 의자가 완성이 되면 역할영역과 연계하여 소꿉 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 다양한 자연물을 바구니에 담아 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 자연물에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 자연물을 이용해서 리스를 만드는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 자연물을 이용해서 리스를 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 도토리 마라카스를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 도토리 마라카스에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 도토리 마라카스를 흔들면서 소리를 들어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래에 맞춰 도토리 마라카스를 연주해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 활동자료를 교실에 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 활동자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 까꿍판 중 하나의 뚜껑을 여는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 까꿍판을 열면서 과일의 겉모습과 속모습을 탐색해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 과일을 보여주며 영아들의 관심을 유도한다. 2. 영아와 함께 과일을 보며 이야기 나눈다. 3. 영아들이 먹기 좋은 크기로 과일을 자른 후, 영아들과 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 과일을 먹어볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외활동을 안내한다. 2. 영아가 산책을 하면서 자유롭게 주변 풍경과 자연물을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 나뭇가지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 교사는 나뭇가지로 바닥에 그림을 그리며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 나뭇가지로 바닥에 그림을 그려볼 수 있도록 격려한다.

1. 바닥에 가을 낙엽길을 만들어 제공한다. 2. 영아가 바닥의 낙엽길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 낙엽길 위를 걷는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자유롭게 낙엽길 위를 걸어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실 안 쓰레기를 영아에게 안내한다. 2. 영아에게 쓰레기는 쓰레기통에 넣어야 함을 안내한다. 3. 영아가 교실 안 쓰레기통을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 쓰레기통에 쓰레기를 넣는 모습을 보여준다. 5. 영아가 쓰레기를 쓰레기통에 넣어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 감기에 대한 경험을 이야기 나눈다. 2. 교사는 영아와 약에 대해 이야기 나눈다. 3. 친구의 약을 먹으면 안 된다는 것에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원 시간을 안내한다. 2. 영아가 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 3. 교사의 도움을 받아 오늘 본 자연물에 대해 부모님에게 소개해볼 수 있도록 돕는다. 4. 부모님과 함께 집으로 가는 길에 자연물을 찾아볼 수 있도록 격려한다.