나는요
나는요는 만 2세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 보호자와의 분리 상황을 긍정적으로 경험하고 일과 적응을 시작하는 놀이 계획이다. 영아는 보호자에게 인사하기, 손바닥과 발바닥 신체 탐색하기, 다양한 모양의 식사 도구 경험하기, 손 씻기 순서도로 위생 습관 형성하기 등 일상 속 작은 의존성과 독립성을 함께 발달시킨다. 준비물로 숟가락과 포크, 손 씻기 순서도, 개인 낮잠 이불 등을 활용하여 구조화된 환경에서 안정감 있는 등원 경험을 제공한다. 충분한 휴식과 식사, 배변 후 위생 관리 등 기본 생활 습관을 자
놀이 목표
- 보호자와 인사를 나누어 볼 수 있다.
- 다양한 모양을 탐색하여 본다.
- 편안한 분위기에서 식사하여 본다.
- 낮잠 시간을 통해 충분한 휴식을 취해본다.
- 내 이불을 이불장에서 꺼낼 수 있다.
- 스스로 배변을 하여 본다.
- 손을 올바른 방법으로 씻어 본다.
- 도안을 활용해 다양한 자세를 시도해본다.
- 몸의 균형을 잡아본다.
- 우리 몸에 관심을 갖는다.
- 소근육을 활용해 실꿰기를 해본다.
- 요술 돋보기를 이용하여 우리 몸 곳곳을 찾아본다.
- 우리 몸 포스터를 보고 신체 부위의 명칭을 말해본다.
- 우리 몸 그림 위에 끼적여본다.
- 여러 가지 역할 소품을 이용해 나를 꾸며본다.
- 친구들과 함께 모방 놀이, 상상 놀이를 즐긴다.
- 여러 가지 꽃에 관심을 갖는다.
- 블록으로 꽃가게를 만들어본다.
- 나와 내 친구의 몸에 관심을 갖는다.
- 친구의 몸을 따라 그림을 그려본다.
- 내 손가락에 관심을 갖는다.
- 노래에 맞춰 손가락을 움직여본다.
- 교사가 들려주는 노래를 들어보고 따라 불러본다.
- 노래를 따라 부르며 간단한 손동작을 한다.
- 내 몸을 보호해주는 다양한 옷에 관심을 갖는다.
준비물
- 숟가락
- 포크
- 자장가
- 개인 낮잠 이불
- 손 씻기 순서도
- 손바닥 발바닥 도안(A3)
- 실꿰기 도안
- 코팅지
- 가위
- 펀치
- 둥근 운동화 끈
- 우리 몸 도안
- 요술 돋보기 도안
- 검은색 도화지
- 출력용 OHP
- 신체 포스터 2종(A3)
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 여러 가지 역할 놀이 소품
- 화장대 그림 도안(A3)
- 우레탄 블록
- 안전 거울
- 화장 놀이 소품
- 전지
- 크레용
- 여러 가지 꾸밈 스티커
- 음원(엄지야 엄지야)
- 옷 입히기 퍼즐 도안
- 우드락
- 접착 투명 시트지
- 칼
- 풀
- 손 사진 도안
- 휴지
- 물티슈
- 비닐봉지
- 구급함
- 풍선
- 영아의 얼굴 사진
- 음원
포함된 놀이활동 22개
1. 등원한 영아를 따뜻하게 맞이하며 인사를 건넨다. 2. 영아가 보호자와 헤어질 준비를 할 수 있도록 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자에게 “다녀오세요” 인사를 할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 식사하며 음식의 다양한 모양에 대해 관심을 가져볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 낮잠 시간임을 알리고, 낮잠 자기 전 화장실에 다녀올 수 있도록 돕는다. 2. 교사는 영아들과 함께 이불장에서 영아의 이불을 찾아본다. 3. 영아가 이불장에서 침구를 꺼내 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 바닥에 침구를 깔고 누워 편안하게 잠들 수 있도록 돕는다.
1. 영아가 배변 의사를 표현하면 화장실로 이동하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 변기를 이용해 배변을 하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아에게 배변 후 손 씻기를 안내한다. 4. 영아가 올바른 방법으로 손을 씻어 볼 수 있도록 돕는다.
1. 손바닥, 발바닥 도안(A3)을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 다양한 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 도안에 손 혹은 발을 대어볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 여러 가지 도안을 활용해 다양한 자세를 시도해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 실꿰기 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 실꿰기 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 실꿰기 하는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 실꿰기를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 우리 몸 요술 책을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 우리 몸 요술 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 돋보기를 이용해서 우리 몸 곳곳을 찾아보는 모습을 보여준다.
1. 우리 몸 포스터를 교실에 부착하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 우리 몸 포스터에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 포스터를 보면서 영아에게 신체 부위의 이름을 말해준다. 4. 영아가 포스터를 보면서 신체 부위의 명칭을 말해볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 활동지와 끼적이기 도구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지와 끼적이기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림 위를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 역할영역에 여러 가지 역할놀이 소품을 제공한 후 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 다양한 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 좋아하는 소품을 골라 자신을 꾸며볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 친구들과 함께 역할놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
1. 쌓기 영역에 화장대 그림 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 화장대 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 우레탄 블록으로 화장대를 만들어 본다. 4. 영아들이 화장대에 필요한 다양한 소품으로 화장대를 꾸며볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실 바닥에 전지를 붙여 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 전지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들에게 영아의 몸 테두리를 따라 그림을 그리는 모습을 보여준다. 4. 영아들이 친구의 몸을 꾸며볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 노래<♪엄지야 엄지야>를 틀어 영아에게 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 노래를 부르며 영아들에게 손가락을 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 따라 노래에 맞춰 손가락을 움직여볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.
1. 교실에 옷 입히기 퍼즐을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 옷 입히기 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 퍼즐을 맞추는 모습을 영아에게 보여줄 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 직접 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 손 사진을 제공하고, 영아의 반응을 살핀다. 2. 영아가 손 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 영아의 손을 탐색해본다. 4. 교사는 영아가 영아의 손과 교사의 손을 비교해 볼 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 실외활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 실외놀이터 주변을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자연물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 자연물에 인사할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 얼굴 사진이 붙여진 풍선을 제공한다. 2. 영아가 풍선에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 풍선을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 풍선을 날려 볼 수 있도록 돕는다.
1. 노래를 제공한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 노래에 맞는 안마의 모습을 보여준다. 4. 영아가 친구와 함께 안마할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 계단 이용에 대해 안내한다. 2. 영아에게 올바른 계단 이용 방법에 대해 안내한다. 3. 영아가 올바른 계단 이용 방법을 이용해 이동할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 동영상을 소개한다. 2. 영아들이 동영상에 관심을 보이면 동영상을 함께 시청해본다. 3. 동영상을 시청한 후 영아들과 이야기 나눈다. 4. 길을 잃었을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.
1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 하원하며 보호자와 함께 주변 자연을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 인사를 나누어 본다.
이런 활동이에요
만2세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.