나는요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원한 영아의 소지품을 확인하고 정리에 대해 안내한다. 3. 영아가 스스로 자신의 물건을 정리해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 안정적으로 하루 일과에 적응할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 숟가락과 포크를 이용해 스스로 식사할 수 있도록 격려한다.

1. 영아가 편안하게 잘 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 일어나면 잠시의 휴식시간을 제공한다. 3. 영아에게 이불 정리에 대해 안내ㅁ한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 이불을 정리할 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 배변 의사를 밝히면 화장실로 안내한다. 2. 영아의 배변 활동을 돕는다. 3. 영아가 배변 후 물을 내릴 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 배변 후 손을 깨끗하게 씻을 수 있도록 돕는다.

1. 돌다리 도안을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 다양한 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 징검다리 위를 건너볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 한 발로 징검다리를 건너볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 단추 달린 옷을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 단추 달린 옷에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 단추를 끼우는 모습을 보여준다. 4. 영아가 혼자서 단추를 끼워볼 수 있도록 돕는다.

1. 스스로 할 수 있는 일에 대한 그림 자료들을 교실 벽에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 그림을 보면서 언어적 표현을 한다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아의 목소리를 사전에 녹음하여 교실에 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 녹음된 목소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들의 목소리가 들리면 누구의 목소리인지 영아들과 함께 찾아본다.

1. 교실에 칼라 칠판을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 칼라 칠판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림 위를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 끼적인 그림을 스스로 지워볼 수 있도록 돕는다.

1. 역할영역에 미용실 놀이도구들을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아들이 미용실 놀이도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 미용실에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사가 영아들에게 놀이하는 모습을 보여준다. 5. 영아들이 친구들과 함께 미용실 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 쌓기 영역에 미용실 그림을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 미용실 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 빅 와플 블록으로 미용실을 구성해본다.

1. 교실에 다양한 종류의 활동지와 안전가위를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동지 위에 색칠 도구로 색칠해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아에게 안전가위의 사용법을 이야기해준다. 5. 영아들이 안전가위로 활동지 속 친구의 머리를 잘라볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 노래<♪둥근 해가 떴습니다>를 틀어 영아에게 들려주고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 노래를 부르며 율동하는 모습을 영아들에게 보여준다. 4. 교사는 영아들이 노래에 맞춰 춤을 춰볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 교사가 노래를 불러준다. 2. 영아가 노래에 관심을 보이면 함께 불러볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아에게 노래를 들려주며 간단한 손동작을 보여준다. 4. 영아가 노래를 부르며 간단한 손동작을 따라 할 수 있도록 격려한다.

1. 영아들에게 요리 활동을 할 것임을 알려준다. 2. 요리 재료를 소개하며 영아들이 요리 재료를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 요리를 할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. 4. 요리순서 PPT를 보면서 요리를 해본다.

1. 교실에 활동 교구를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 교구를 활용하는 방법을 보여준다. 4. 교사는 영아들이 스스로 교구를 활용해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 주변의 다양한 꽃과 나무를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 물조리개를 소개한다. 5. 영아가 물조리개를 이용해 꽃과 나무에게 물을 줄 수 있도록 돕는다.

1. 계단이 있는 다양한 놀이기구를 제공한다. 2. 흥미를 느낀 영아가 다양한 놀이기구를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 계단을 오르고 내려갈 수 있도록 격려한다.

1. 바닥에 다양한 모양의 선을 붙이고 코레카를 제공한다. 2. 영아가 코레카에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 올바른 코레카 사용 방법에 대해 안내한다. 4. 영아가 선을 따라 코레카를 운전해볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 양치에 대해 안내한다. 2. 영아에게 올바른 양치 방법에 대해 안내한다. 3. 영아가 스스로 양치를 해볼 수 있도록 안내한다.

1. 활동지를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동지에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 팬티에 대해 이야기 나눈다. 4. 팬티 그림 위에 끼적여본다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 교실에서 스스로 해보았던 일에 대해 회상할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가정에서 스스로 할 수 있는 일을 해볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아와 인사를 나눈다.