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놀이계획안신체

나는 알아요

연장반신체

나는 알아요는 연장반 영아를 위한 신체 놀이로, 캥거루에 관심을 갖고 캥거루처럼 움직이는 동작을 경험하는 활동입니다. 캥거루 인형과 사진, 머리띠 등의 준비물을 통해 영아가 엄마 캥거루 역할을 하며 자유롭게 신체를 움직이고, 동시「똑같대요」를 함께 감상하며 표현력을 기릅니다. 우리 가족 손가락 인형 놀이와 습자지 하트 만들기 활동으로 신체 부위의 다양한 기능을 인식하고 엄마와의 상호작용을 통해 애착을 강화합니다.

놀이 목표

  • [만 0,1세]
  • 캥거루에 관심을 가진다.
  • 캥거루처럼 움직여본다.
  • [만 2세]
  • 캥거루에 관심을 가지고 탐색한다.
  • 캥거루가 되어 움직인다.
  • 동시 속 그림에 관심을 가진다.
  • 교사가 들려주는 이야기에 관심을 가진다.
  • 동시 속 그림과 글자에 관심을 가진다.
  • 손가락 인형으로 이야기해본다.
  • 가족의 모습을 모방해본다.
  • 손가락 인형으로 이야기를 주고 받는다.
  • 가족과의 경험을 놀이로 표현한다.
  • 나를 안다.
  • 다양한 신체 부위를 탐색한다.
  • 나를 알고 다른 사람과 다름을 안다.

준비물

  • 캥거루 인형
  • 캥거루 사진
  • 캥거루 머리띠
  • 동시「똑같대요」
  • 동시판
  • 가족 손가락 인형
  • 하트 도안
  • 습자지
  • 바구니
  • 투명 시트지
  • 활동 교구

포함된 놀이활동 5개

나는야, 엄마 캥거루! · 신체

1. 활동 자료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 엄마 캥거루가 되어 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 엄마 캥거루가 되어서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

목표 · [만 0,1세] / 캥거루에 관심을 가진다. / 캥거루처럼 움직여본다. / [만 2세] / 캥거루에 관심을 가지고 탐색한다. / 캥거루가 되어 움직인다.
준비물 · 캥거루 인형, 캥거루 사진, 캥거루 머리띠
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동시「똑같대요」 · 언어

1. 동시를 제공한다. 2. 영아가 제공한 동시에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 동시를 들려준다. 4. 영아가 자유롭게 동시를 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

목표 · [만 0,1세] / 동시 속 그림에 관심을 가진다. / 교사가 들려주는 이야기에 관심을 가진다. / [만 2세] / 동시 속 그림과 글자에 관심을 가진다. / 교사가 들려주는 이야기에 관심을 가진다.
준비물 · 동시「똑같대요」, 동시판
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우리 가족 손가락 인형으로 놀이해요 · 역할·쌓기

1. 손가락 인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 손가락 인형에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 손가락 인형으로 가족의 모습을 모방하며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 손가락 인형으로 자유롭게 역할 놀이를 할 수 있도록 돕는다.

목표 · [만 0,1세] / 손가락 인형으로 이야기해본다. / 가족의 모습을 모방해본다. / [만 2세] / 손가락 인형으로 이야기를 주고 받는다. / 가족과의 경험을 놀이로 표현한다.
준비물 · 가족 손가락 인형
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습자지 하트를 만들어요 · 표현

1. 교실에 다양한 색 습자지를 제공한다. 2. 영아가 습자지에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 하트 도안에 습자지를 붙으며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 습자지를 붙여 볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 완성한 습자지 하트를 탐색할 수 있도록 돕는다.

목표 · [만 0,1세] / 나를 안다. / 다양한 신체 부위를 탐색한다. / [만 2세] / 나를 알고 다른 사람과 다름을 안다. / 다양한 신체 부위를 탐색한다.
준비물 · 하트 도안, 습자지, 바구니, 투명 시트지
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내 몸엔 다양한 것이 있어요 · 감각·탐색

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교구 속 신체 부위와 실제 자신의 신체 부위를 탐색하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

목표 · [만 0,1세] / 나를 안다. / 다양한 신체 부위를 탐색한다. / [만 2세] / 나를 알고 다른 사람과 다름을 안다. / 다양한 신체 부위를 탐색한다.
준비물 · 활동 교구
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이런 활동이에요

연장반 대상 신체 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.

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이런 놀이도 있어요

연장반

나는 알아요

1. 영아의 가족사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 하트 스티커를 소개하며 가족사진에 붙여 볼 수 있음을 안내한다. 4. 영아가 교사가 안내한 활동에 관심을 보이면 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 나와 친구의 가족사진 위에 하트 스티커를 붙이며 놀이할 수 있도록 돕는다.

연장반

나는 알아요

1. 교실에 나의 사진이 있는 활동지를 제공한다. 2. 영아가 제시된 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 하트 스티커를 소개하며 내 사진 위에 붙여 볼 수 있음을 안내한다. 4. 영아가 교사가 안내한 활동에 관심을 보이면 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

연장반

나는 알아요

[1 수준] 1. 안전 거울(거울지)를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 거울을 보며 몸을 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 거울을 보며 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 거울을 보며 다양한 방법으로 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

연장반

나는 알아요

[1 수준] 1. 안전 거울(거울지)를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 거울을 보며 몸을 움직이는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 거울을 보며 몸을 움직여볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 거울을 보며 다양한 방법으로 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

연장반

나는 알아요

[1수준] 1. 영아가 만든 ‘종이컵 감정 인형’을 제공한다. 2. ‘종이컵 감정 인형’에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. [2수준] 3. 영아가 손으로 감정 인형의 머리카락(색종이)을 찢어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 안전 가위를 사용해 감정 인형의 머리카락(색종이)을 잘라볼 수 있도록 한다.

연장반 · 신체

나는 알아요

[1수준] 1. 여러 가지 옷을 바구니에 담아 제공한다. 2. 영아가 바구니에 담긴 옷에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 옷을 두 손으로 잡고 팔을 움직이며 털어 바람을 만드는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 옷을 두 손으로 잡고 털어서 바람을 만들며 놀이할 수 있도록 한다.

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도입·전개·마무리·평가까지 완성된 놀이계획안은 유아스토리에서. 우리반 운영은 우리원놀이터로 더 편하게.