놀잇감으로 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 교사가 영아를 꼭 안아준다. 3. 영아가 교사를 안아주며 인사할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안정적으로 보호자와 헤어지고 등원할 수 있도록 돕는다.

1. 점심(간식)을 먹을 준비를 해본다. 2. 준비된 음식을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 음식에 관심을 가지고 먹어볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아가 이불과 베개를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 이불 위에서 뒹굴뒹굴하며 편안함을 느껴볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 교사는 영아들의 배변 상태를 일과 중 수시로 확인한다. 2. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 새로운 기저귀를 입어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사는 촉감 발바닥을 바닥에 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 촉감 발바닥에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 촉감 발바닥 위에 올라서서 발바닥으로 촉감을 느껴볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아들이 촉감 발바닥 길을 따라 걸어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 그림 자료와 스티커를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료와 스티커에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 그림 속 모습을 이야기 나눈다. 4. 영아가 그림에 스티커를 붙여볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 선생님과 친구의 옷에 스티커를 붙여볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 촉감책을 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 촉감책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 촉감책을 읽어준다. [2수준] 4. 영아들이 스스로 촉감책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 천을 교실에 제공한다. 2. 영아가 다양한 천에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 다양한 촉감 표현을 영아에게 들려준다. [2수준] 4. 영아가 자신이 느낀 촉감을 표현하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 끼적이기판에 다양한 천을 붙여둔다. 2. 영아가 다양한 천에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 천을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 천 위에 끼적이기를 하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 천 위에 자유롭게 끼적이기를 해 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 역할영역에 다양한 이불을 제공한다. 2. 역할영역의 다양한 이불에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 이불을 덮고 자는 흉내를 내며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 촉감 천으로 감싼 종이벽돌블록을 제공한다. 2. 영아가 촉감 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 촉감을 자유롭게 느껴볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 촉감 블록을 이용해 자유롭게 쌓기 활동을 하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 허수아비 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 허수아비 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 노래를 소개하며 노래를 틀어준다. 4. 교사가 영아에게 노래에 맞춰 허수아비 흉내 내는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 노래를 들을 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 교사가 영아에게 영아가 입은 옷에 대해 이야기를 건넨다. 2. 영아가 옷에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 주변 친구의 옷을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 모래 놀이터에 다양한 모양틀과 그릇을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 모래 놀이터에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 모래를 탐색해본다. 4. 영아가 모래놀이 도구를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 교사는 영아들이 모래로 음식을 만들어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 다양한 장애물을 둔다. 2. 영아가 교실의 다양한 장애물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 장애물을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 장애물을 건너며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 놀잇감 정리에 대해 안내한다. 2. 영아에게 놀잇감 정리를 권유한다. 3. 영아에게 놀잇감도 자리가 있음을 안내한다. 4. 영아가 교구 바구니 이름표를 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 자동차 주변에서 놀이하면 위험하다는 것에 대해 이야기 나눈다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 안으며 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.