놀잇감으로 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 아침에 먹고 온 음식에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 사물함에 소지품을 정리하고 친구들과 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 음악을 들으면서 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 낮잠에서 깨어난 영아를 따스하게 안아준다. 2. 낮잠에서 깨어난 영아가 기지개를 킬 수 있도록 격려한다. 3. 낮잠 매트에 앉아 교사와 함께 기지개를 켜본다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 기저귀 갈이대에 누울 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 기저귀를 갈며 친구들의 사진을 탐색할 수 있도록 지원한다.

1. 가을 열매 그림을 풍선에 붙여 천장에 끈으로 매달아 제공한다. 2. 영아가 제공된 가을 열매 풍선에 관심을 보이면 상효작용을 나눈다. 3. 교사가 가을 열매 풍선을 손으로 치는 모습을 보여준다. 4. 영아가 몸을 다양하게 움직이며 자유롭게 과일 풍선을 치며 놀이할 수 있도록 한다.

1. 밀가루 반죽과 다양한 요리 도구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 반죽과 도구에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 반죽 위에 도구를 찍어보며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 반죽 위에 자유롭게 도구를 찍으며 놀이할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 도구를 찍어 본 반죽에 어떤 모양이 나타나는지 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 만든 책을 교실에 제공한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 동화책을 읽어본다. [2수준] 4. 영아들이 책을 읽으며 내가 좋아하는 음식의 모양에 대해 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 주스를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 주스에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 끼적이기 도구를 이용해서 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 역할영역을 음식점 도안으로 꾸며놓은 후에 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 역할영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 교사는 영아가 음식점 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 역할영역에 음식점 놀이를 할 수 있는 소품들을 제공한다. 2. 영아가 다양한 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 음식점을 만들어본다.

[1수준] 1. 교실에 ‘멋쟁이 토마토’ 동요를 들려주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 동요를 들으며 신체를 움직여본다. [2수준] 4. 영아가 동요를 듣고 자유롭게 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 교구를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 같은 모양을 찾아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 탐색 활동을 위한 준비를 한다. 2. 활동자료를 제공한다. 3. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 4. 찐 옥수수를 오감으로 탐색해볼 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 마트에 갈 것임을 알리고, 마트에서 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 2. 교사는 영아들이 실외로 나갈 준비를 할 수 있도록 돕는다. 3. 마트로 가는 길에 우리 동네의 풍경에 대해 이야기 나눈다. 4. 마트에 도착해서 마트에서 파는 다양한 물건들을 살펴본다. 5. 마트 견학을 마친 후 어린이집으로 다시 돌아온다.

[1수준] 1. 그릇과 음식, 코레카를 제공한다. 2. 영아가 제공한 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 음식 배달에 대해 이야기를 나눈다. [2수준] 5. 영아가 그릇에 음식을 담고 코레카를 타며 자유롭게 배달하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 식사를 마친 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 식사 후 양치질해야 한다는 것을 이야기 나눈다. 3. 교사의 도움을 받아 이를 깨끗하게 닦아본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 이야기 나눈다. 4. 나쁜 느낌이 들 때 대처하는 방법에 대해 알아본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 옷이 더러워졌을 때 어떻게 하면 좋을 지에 대해 이야기 나눈다. 4. 안전교육 자료에 깨끗한 옷을 붙여보며 이야기 나눈다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 스스로 준비해볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눠볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가정에서 맛있는 음식을 먹어볼 수 있도록 이야기하며 하원 할 수 있도록 돕는다.