놀잇감으로 놀이해요

1. 교사는 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 바닥에 붙은 낙엽길을 함께 살펴본다. 3. 영아가 낙엽길을 밟으며 교실에 들어갈 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 지원한다. 4. 식사하는 영아에게 다양한 음식의 이름을 안내한다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트에 누워 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아에게 자연의 소리를 들려준다. 5. 영아가 자연의 소리를 들으며 쉬어볼 수 있도록 지원한다.

[1,2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 매트에 누워 모빌을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 손을 뻗어 모빌을 잡아볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 가을 열매 그림을 공에 붙여서 제공한다. 2. 영아가 가을 열매 그림 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 가을 열매 그림 공을 바구니에 던져 넣는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 가을 열매 그림 공을 바구니를 향해 던져보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 솔방울을 바구니에 담아 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 다양한 솔방울에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 솔방울을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 솔방울을 굴려 도안 위에 올리는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아들이 솔방울을 굴려 나무 위에 솔방울을 올려볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 교실에 자연물 그림 카드를 제공한다. 2. 자연물 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 자연물 그림 카드 속 자연물의 이름을 영아에게 안내한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 자연물 그림 카드를 보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 자연물 붓을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 자연물 붓에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 활동지 위에 자연물 붓으로 끼적이는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 자연물 붓으로 끼적여볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 나무와 열매를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 열매를 수확해서 바구니에 담아볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 자연물 블록과 가을 과일 도안을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 블록으로 농장을 만드는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 블록을 이용해 다양한 과일 농장을 구성할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 가을 자연물을 제공한다. 2. 영아가 다양한 가을 자연물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 접착 코팅지의 접착 부분에 영아가 원하는 자연물을 붙여볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 다양한 자연물을 자유롭게 붙여 꾸며볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 가을 열매를 제공한다. 2. 영아가 다양한 가을 열매에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 가을 열매를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 가을 열매를 맛볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 낙엽 봉투를 제공한다. 2. 영아가 낙엽 봉투에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 낙엽 봉투를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 낙엽 봉투를 이용한 다양한 놀이를 경험한다.

[1수준] 1. 영아에게 실외활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 실외놀이터 주변을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 자연물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. [2수준] 5. 영아가 자연물을 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1,2 수준] 1. 풍선 다람쥐를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물 소리에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 다람쥐를 끌고 움직이는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다람쥐를 끌면서 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 옷이 더러워졌음을 안내한다. 2. 영아에게 깨끗한 옷으로 갈아입어야 하는 이유에 대해 안내한다. 3. 영아가 깨끗한 옷으로 갈아입을 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 더러워진 옷을 사물함에 넣어야 함에 대해 안내한다. [2수준] 5. 영아가 교사와 함께 자신의 사물함을 찾아볼 수 있도록 한다. 6. 영아가 더러워진 옷을 사물함에 넣어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 사람이 없는 곳은 위험하다는 것에 대해 알아본다.

1. 교실 창문을 열며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 환기에 대해 이야기 나눈다. 3. 환기의 중요성을 다시 한 번 언급한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 귀가를 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 귀가하며 보호자와 자연물을 탐색할 수 있도록 돕는다.