놀잇감으로 놀이해요

1. 교사는 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 바닥에 붙은 낙엽길을 함께 살펴본다. 3. 영아가 낙엽길을 밟으며 교실에 들어갈 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 지원한다. 4. 식사하는 영아에게 다양한 음식의 이름을 안내한다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 자신의 매트에 누워볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 “잘 자” 인사를 들려준다. [2수준] 5. 영아가 교사에게 “잘 자” 인사를 하여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 기저귀 갈이대에 누울 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 기저귀를 갈며 친구들의 사진을 탐색할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 사전에 활동 교구를 만들어 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 공을 굴려 휴지심 도토리를 다람쥐 입 속으로 넣는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 교사의 모습을 보고 모방하여 영아들이 공을 굴려 휴지심 도토리를 다람쥐 입 속으로 넣어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해본다. 4. 교사가 솜 공을 옮기는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 교사의 모습을 모방하여 영아가 솜 공을 옮겨볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 6. 영아가 활동 교구를 보고 일대일 대응을 경험하며 솜 공을 옮길 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 동시판에 동시를 붙여 교실에 제공한다. 2. 동시에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 동시를 들려준다. [2수준] 4. 영아가 교사의 말을 따라 하며 동시를 읽어볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 동시를 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 전지에 공놀이하는 영아 사진을 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 공놀이 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 사진을 보며 친구와 함께 놀이했던 경험을 회상하여 볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 사진 위에 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 공과 골대를 제공한다. 2. 영아가 제공한 공과 골대에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 공과 골대를 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 공을 이용해 몸을 움직여 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 휴지심과 볼풀공을 제공한다. 2. 영아가 제공한 휴지심과 볼풀공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 휴지심 위에 볼풀공을 올리는 놀이를 보여준다. 4. 영아가 휴지심 위에 볼풀공을 올려볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 휴지심과 볼풀공을 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 교사가 동요 음원을 들으며 노래를 불러준다. 2. 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 노래에 맞춰 몸동작으로 표현하는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 노래를 들으며 자유롭게 몸동작으로 표현해볼 수 있도록 한다.

[1,2수준] 1. 다양한 종류의 공을 준비한다. 2. 영아가 준비한 다양한 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 방법으로 공을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 크기대로 공을 붙여볼 수 있는 놀이판을 제공한다. 2. 활동자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 공 그림을 탐색하며 크기대로 붙이는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 공의 크기를 탐색하며 놀이판에 공 그림을 붙여볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 실외활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 다양한 공을 제공한다. 4. 영아가 다양한 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 자유롭게 공을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 공을 가지고 놀이할 수 있도록 격려한다.

1. 풍선과 채를 제공한다. 2. 영아가 제공된 풍선과 채에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 채와 풍선으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 채와 풍선을 가지고 놀이해 볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 옷이 젖은 영아에게 옷이 젖었음을 안내한다. 2. 영아에게 옷을 갈아야 함에 대해 안내한다. 3. 영아가 자신의 사물함을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 선생님의 도움을 받아 젖은 옷을 갈아입을 수 있도록 한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 지진에 대해 이야기 나눈다. 4. 지진이 발생하였을 때 안전하게 대처하는 방법을 알아본다.

1. 교실 창문을 열며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 환기에 대해 이야기 나눈다. 3. 환기의 중요성을 다시 한 번 언급한다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 가정에서 공으로 보호자와 함께 놀이하여 보기를 권유한다. 5. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.