놀잇감으로 놀이해요

1. 교사는 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 영아와 입고 온 옷에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아에게 포크와 숟가락을 소개한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 식사해볼 수 있도록 지원한다. [2수준] 5. 영아가 포크와 숟가락으로 식사를 해볼 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 누워볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 자장가를 들으며 편히 잘 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아가 매트에 누워 모빌을 탐색해 볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 손을 뻗어 모빌을 잡아볼 수 있도록 격려한다.

1. 터널을 교실에 제공한다. 2. 영아가 제공한 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 터널 안으로 들어가 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 터널을 통과할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 터널을 통과할 수 있도록 격려한다.

[1, 2 수준] 1. 뚜껑이 있는 여러 가지 모양의 상자를 제공한다. 2. 영아가 제공된 상자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 상자의 뚜껑을 열고, 닫는 모습을 보이고, 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 상자 속에 작은 놀잇감을 넣어보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 상자 책을 만들어 제공한다. 2. 영아가 상자 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 상자 책을 읽어 본다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 상자 책을 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 큰 상자와 끼적이기 도구를 제공한다. 2. 제공된 큰 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 큰 상자 위에 끼적이기를 하는 모습을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 큰 상자에 친구와 함께 끼적이기를 해볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 통과 음식 모형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 통과 음식 모형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 통과 음식 모형을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 통에 음식 모형을 담아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 원통 종이 벽돌블록을 제공한다. 2. 원통 종이 벽돌블록에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 원통 종이 벽돌블록 쌓는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 교사를 따라 원통 종이 벽돌블록 블록을 옆으로 나열해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 원통 종이 벽돌블록을 위로 쌓아볼 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 자유롭게 원통 종이 벽돌블록을 이용하여 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 분유통으로 만든 북과 채를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 분유통으로 만든 북과 채에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 채로 분유통 북을 두드려 소리를 내는 모습을 보여주고, 영아가 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 자유롭게 분유통 북을 두드리면서 소리를 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 교사는 영아가 음악에 맞춰 분유통 북을 연주해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교실에 구멍이 뚫린 상자와 다양한 색의 스카프를 제공한다. 2. 영아가 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 활동하는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 활동하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 크고 작은 상자 놀잇감을 교실에 제공한다. 2. 크고 작은 상자 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 크고 작은 상자 놀잇감을 이용하여 다양하게 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 크고 작은 상자 놀잇감을 옆으로 나열하고 위로 쌓아 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 작은 상자를 큰 상자 안에 넣고 뺄 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 자유롭게 크고 작은 상자 놀잇감을 이용하여 놀이할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 실외활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외활동을 준비를 돕는다. 3. 실외 놀이터 바닥에 다양한 통을 제공한다. 4. 영아가 통에 관심을 보이면 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 교사가 통을 지나 걸어보며 놀이하는 모습을 보여준다. [2수준] 6. 영아가 통을 지나 걸으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 애듀캔을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 애듀캔에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 애듀캔을 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 애듀캔을 활용한 다양한 신체 놀이를 경험해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 점심시간에 밥을 다 먹은 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 음식을 먹은 후에 양치질해야 한다는 것을 이야기한다. 3. 교사는 영아들이 양치할 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 모르는 사람이 차에 타라고 할 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 가정에서 보호자와 이불을 탐색하여 보기를 권유한다. 5. 교사는 영아와 인사를 나누고 헤어진다.