놀잇감으로 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 아침에 먹고 온 음식에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 사물함에 소지품을 정리하고 친구들과 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 지원한다. 4. 식사하는 영아에게 다양한 음식의 이름을 안내한다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 낮잠 매트에 누워 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아에게 자연의 소리를 들려준다. 5. 영아가 자연의 소리를 들으며 쉬어볼 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인하며 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 기저귀 갈이를 하며 음악을 들을 수 있도록 지원한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 음악에 맞추어 배, 다리 등을 마사지해준다.

[1수준] 1. 움직이는 인형을 제공한다. 2. 움직이는 인형에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사는 영아와 함께 인형의 움직임을 탐색하며, 따라해본다. [2수준] 4. 영아가 인형의 움직임을 따라 움직임을 시도해 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 손가락 인형을 손에 끼워 움직이며 제공한다. 2. 손가락 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사는 손가락을 움직이며 인형의 동작을 반복해 보여준다. 4. 영아가 손가락을 움직이려 할 때 함께 따라해 본다. [2수준] 5. 손가락 인형을 직접 끼워보고 움직이도록 격려한다. 6. 영아가 인형의 움직임을 모방하도록 돕는다. 7. 교사는 영아와 함께 동작과 소리를 반복하며 확장해준다.

[1수준] 1. 다양한 인형을 꺼내어 영아가 볼 수 있도록 제공한다. 2. 교사가 인형을 손에 들고 “안녕~”, “뽀뽀뽀~” 하며 인사한다. 3. 영아가 소리나 동작을 모방할 수 있도록 자극한다. [2수준] 4. 영아가 좋아하는 인형을 선택할 수 있도록 한다. 5. 인형을 들고 인사하거나 뽀뽀뽀 소리를 따라하도록 유도한다. 6. 교사는 반복적인 말소리와 몸짓으로 언어 모방을 격려한다.

[1수준] 1. 교사가 손인형을 손에 끼고 움직이며 “안녕~”, “잘 가~”, “사랑해~” 등의 인사말을 들려준다. 2. 영아가 인형을 바라보거나 손을 뻗으면 반응하며 상호작용한다. 3. 영아가 반응할 때 교사는 말소리와 몸짓을 반복하여 들려준다. [2수준] 4. 영아가 손인형을 직접 선택하고 손에 끼워볼 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 인형끼리 인사하고 감정을 표현하는 상황을 구성하며 따라 말하도록 유도한다. 6. 영아가 말소리나 동작을 모방하면 격려하고 반복해준다.

[1수준] 1. 목욕용품 놀잇감과 인형을 제공하여 영아가 스스로 탐색할 수 있도록 환경을 구성한다. 2. 목욕용품 놀잇감과 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 인형을 목욕시키는 모습을 보여준다. 4. 영아가 관심을 보이면 인형을 만져보거나 모방할 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 인형을 골라 블록 욕조에 넣고 씻기기 역할놀이를 할 수 있도록 돕는다. 6. 교사는 영아가 표현을 따라 말해볼 수 있도록 언어 자극을 제공한다. 7. 영아가 말소리를 모방하면 칭찬하며 반복 기회를 제공한다.

[1수준] 1. 교실에 목욕하는 사진 자료를 제공하고, 영아가 자유롭게 탐색하도록 한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 블록으로 목욕탕을 만드는 모습을 보여준다. 4. 교사가 블록으로 목욕탕을 만들며 언어자극을 제공한다. [2수준] 5. 영아가 스스로 블록을 쌓아 목욕탕을 만들 수 있도록 격려한다. 6. 교사는 영아의 표현에 말을 덧붙이며 놀이를 확장한다.

[1수준] 1. 점토와 인형을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 인형이나 점토에 관심을 보이면 손이나 인형을 직접 만져볼 수 있도록 격려한다. 3. 교사는 인형 발을 점토 위에 찍어 보여준다. [2수준] 4. 영아가 스스로 인형을 골라 점토 위에 발자국을 찍어볼 수 있도록 돕는다. 5. 발자국을 보며 영아와 상호작용을 나눈다.

[1수준] 1. 교사가 촉감 인형을 가까이 가져가며 천천히 흔들거나 눌러 소리를 들려주며 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 촉감 인형을 직접 만져볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아의 반응에 맞춰 교사는 감각 어휘를 반복하여 말해준다. [2수준] 4. 영아가 애벌레 인형을 스스로 탐색할 수 있도록 제공한다. 5. 영아가 소리 나는 부분이나 촉감이 다른 부분을 만지며 놀이하도록 돕는다. 6. 촉감이나 소리를 말로 표현할 수 있도록 유도한다.

[1수준] 1. 교사가 소리가 나는 인형을 흔들거나 눌러 다양한 소리를 들려주며, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 소리에 관심을 보이면 인형을 가까이 제공하고 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 소리를 들으며 입 모양을 움직이거나 반응하면, 영아가 소리를 모방해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 소리나는 인형을 직접 선택하고 흔들거나 누르며 충분히 탐색할 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 영아의 행동을 언어로 반영하며 소리 모방을 유도한다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 실외에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 가을바람을 느끼며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 3. 영아가 교사의 놀이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. [2수준] 4. 영아가 가을바람을 느끼며 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 유모차와 아기 인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 유모차와 아기 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 유모차를 타 본 경험에 대해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 유모차에 아기 인형을 태우고 걸어볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 친구와 함께 인형을 태운 유모차를 끌고 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 간식, 점심시간에 음식을 바닥에 흘린 영아가 있을 경우 상호작용을 나눈다. 2. 바닥에 흘린 음식은 깨끗하지 않다는 것을 이야기한다. 3. 교사는 휴지로 바닥에 흘린 음식을 닦는 모습을 보여준다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 사람이 없는 곳은 위험하다는 것을 인식하며 대처 방법을 생각해 볼 수 있도록 한다.

1. 영아의 얼굴과 손을 씻고 깨끗한 옷으로 갈아입으며 귀가 준비를 한다. 2. 보호자를 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다. 3. 영아에게 손을 흔들어 인사하는 모습을 보이고, 영아도 손을 흔들며 교사와 인사를 나눌 수 있도록 한다.