놀잇감으로 놀이해요
놀잇감으로 놀이해요는 0~1세 혼합 영아의 등원 및 맞이하기 시간에 낙엽과 일상용품으로 다양한 탐색 활동을 제공하는 통합 놀이 계획이다. 교사는 바닥에 시트지로 붙인 낙엽길을 통해 영아가 등원 후 낙엽을 밟으며 이동하고, 낙엽 탐색, 음식 탐색, 볼풀공 던지기, 계란판에 솜공 담기 등 영역별 소근육과 대근육 활동으로 연속적 관심을 유도한다. 이 놀이는 낙엽길을 따라 교실로 들어가며 계절 환경을 인식하고, 다양한 음식에 대한 관심을 높이며, 자장가 음원과 낮잠 환경 구성으로 정서 안
놀이 목표
- 낙엽길에 관심을 가지고 탐색한다.
- 낙엽길을 따라 이동운동을 한다.
- 다양한 음식에 관심을 가진다.
- 식사 시간을 즐겁게 인식한다.
- 교사의 목소리를 들으며 휴식을 취해본다.
- 편히 낮잠을 잔다.
- 거울 나의 모습에 관심을 가지고 탐색한다.
- 기저귀 갈이 시간을 즐겁게 인식한다.
- 볼풀공을 이용한 신체 놀이를 한다.
- 목표물을 향해 공을 던지는 경험을 한다.
- 솜 공을 이용한 놀이를 한다.
- 대소근육을 조절하여 계란판에 솜 공을 넣었다 뺐다 한다.
- 다양한 공 사진에 관심을 가지고 탐색한다.
- 사진 속 공을 가지고 놀이한 경험을 회상하고 표현한다.
- 다양한 공 그림에 관심을 가지고 탐색한다.
- 공 그림 위에 끼적이기하며 대소근육을 사용한다.
- 농구에 관심을 가진다.
- 농구 선수의 모습을 표현한다.
- 농구 골대에 관심을 가지고 탐색한다.
- 대소근육을 조절해 블록과 바구니를 쌓아 농구 골대를 만든다.
- 스티로폼 공 도장에 관심을 가지고 탐색한다.
- 스티로폼 공과 물감을 활용한 미술을 경험한다.
- 피에로가 저글링 하는 모습에 관심을 가지고 탐색한다.
- 같은 색 공을 찾아 붙이며, 눈과 손의 협응력을 사용한다.
- 피에로 종이컵과 공에 관심을 가지고 탐색한다.
준비물
- 낙엽
- 시트지(투명 테이프)
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 종이컵
- 끈
- 볼풀공
- 계란판
- 솜 공
- 숟가락
- 집게
- 활동 자료
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 활동사진
- 다양한 공(볼풀공
- 탱탱볼
- 스티로폼 공 등)
- 벽돌 블록
- 바구니
- 스티로폼 공
- 나무젓가락
- 물감
- 전지
- 물컵
- 팔레트
- 미술용 앞치마
- 활동 도안
- 양면테이프
- EVA
- 코팅지
포함된 놀이활동 18개
1. 교사는 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 바닥에 붙은 낙엽길을 함께 살펴본다. 3. 영아가 낙엽길을 밟으며 교실에 들어갈 수 있도록 돕는다.
1. 영아의 식사 준비를 지원한다. 2. 준비된 음식을 보며 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 음식에 관심 가지며 먹어볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 편히 누워 조용한 음악을 들어 볼 수 있도록 한다. 4. 영아에게 조용한 음악을 교사의 목소리로 흥얼거려준다. 5. 영아가 편히 잘 수 있도록 지원한다.
1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 안전 거울에 비친 영아의 모습을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 안전 거울에 비친 영아의 모습에 대해 상호작용을 나누며 기저귀 갈이를 지원한다.
1. 종이컵에 끈을 연결하여 매단다. 2. 종이컵에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 종이컵을 향해 볼풀공을 던지는 시범을 보인다. 4. 영아가 볼풀공을 던져 종이컵을 맞힐 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 계란판과 솜 공을 제공한다. 2. 계란판과 솜 공에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 계란판에 솜 공을 담는 시범을 보인다. 4. 영아가 계란판에 솜 공을 담을 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 숟가락과 집게로 솜 공을 담았다가 뺐다가 반복할 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료 속 다양한 공을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 활동 자료 속 다양한 공과 관련된 상호작용을 한다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동지 속 다양한 공 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 공 그림 위에 자유롭게 끼적이기할 수 있도록 한다.
1. 교실 벽에 활동사진을 게시한다. 2. 활동사진에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 농구 선수의 모습을 모방하는 시범을 보인다. 4. 영아가 교사를 모방해 농구 선수의 모습을 표현할 수 있도록 한다.
1. 활동사진을 제공한다. 2. 활동사진에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 활동사진 속 농구 골대의 모습을 탐색한다. 4. 블록과 바구니를 이용해 농구 골대를 만든다.
1. 스티로폼 공 도장을 제공한다. 2. 스티로폼 공 도장에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 스티로폼 공 도장으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 스티로폼 공 도장으로 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 교구를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 활동 교구와 같은 색 공을 찾아 붙여본다.
1. 피에로 종이컵을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 피에로 종이컵에 솜 공을 숨겨 찾아볼 수 있도록 지원한다. 4. 피에로 종이컵에 솜 공을 숨기고 찾는 놀이를 반복한다.
1. 영아에게 실외활동에 대해 안내한다. 2. 영아의 실외활동 준비를 돕는다. 3. 다양한 공을 제공한다. 4. 영아가 다양한 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 자유롭게 공을 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 공을 가지고 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 활동 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 활동 놀잇감으로 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 활동 놀잇감으로 놀이해볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 영아에게 양치에 대해 안내한다. 2. 영아가 자신의 칫솔을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 자신의 칫솔을 잡아볼 수 있도록 격려한다. 4. 선생님과 함께 칫솔을 잡고 양치해 본다. [2수준] 5. 영아가 스스로 칫솔을 움직여볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 지진에 관해 이야기 나누며 대피하는 방법을 안내한다.
1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 가정에서 공으로 보호자와 함께 놀이하여 보기를 권유한다. 5. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.