놀잇감으로 놀이해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 가을 날씨에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 부모님과 인사를 나누어 볼 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 음악을 들으면서 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 낮잠에서 깨어난 영아를 따스하게 안아준다. 2. 낮잠에서 깨어난 영아가 기지개를 킬 수 있도록 격려한다. 3. 낮잠 매트에 앉아 교사와 함께 기지개를 켜본다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인하며 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 기저귀룰 갈아주며 기저귀에 관심 가질 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 다양한 신체 부위로 기저귀의 촉감을 느껴볼 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 교사는 음식 모형과 그릇을 제공하고, 영아가 자유롭게 탐색할 수 있도록 한다. 2. 영아가 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 모형 음식을 천천히 담으며 영아가 따라 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 반복해서 담고 꺼내는 활동을 충분히 할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 교사는 다양한 도구를 제공하며 놀이를 확장한다. 6. 반복적인 담기, 옮기기, 나누기 등의 활동을 통해 소근육 사용을 자연스럽게 경험할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 음식 그림 도안을 바닥에 붙여 징검다리를 만들고, 영아가 스스로 탐색할 수 있도록 제공한다. 2. 음식 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 기어가며 징검다리를 건너는 모습을 보여주고, 영아도 시도할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 그림 위를 기며 자유롭게 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 바닥에 음식 그림 도안을 이어 붙여 징검다리를 만들고, 영아가 스스로 걸으며 접근할 수 있도록 한다. 6. 음식 징검다리에 관심을 보이는 영아와 말을 주고받으며 상호작용을 나눈다. 7. 교사가 징검다리 위를 걸으며 음식 그림을 하나씩 밟는 모습을 보여주고, 영아도 따라 할 수 있도록 격려한다. 8. 영아가 자유롭게 그림 위를 걸으며 음식 그림을 보고 말하거나 흉내 내도록 돕는다.

[1수준] 1. 교사는 음식 그림책을 교실에 제공하고, 영아가 책에 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 그림을 바라보거나 손을 뻗으면, 그림책을 가까이 가져가 상호작용을 나눈다. 3. 그림책 속 음식 그림을 손으로 가리키며 간단한 말소리를 반복해 들려준다. 4. 영아가 그림을 만지거나 입모양을 움직이면 반응하며 말소리를 확장한다. [2수준] 5. 영아가 스스로 책을 펼치고 음식 그림을 살펴볼 수 있도록 격려한다. 6. 교사는 그림을 함께 보며 질문이나 말소리를 통해 표현을 유도한다. 7. 그림 속 음식에 대해 짧은 문장을 말하거나 따라 말해보도록 돕는다. 8. 영아가 좋아하는 페이지를 반복해서 보고 말소리를 모방할 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 교사가 다양한 음식 그림 도안 활동지를 제공하고, 영아가 그림을 탐색할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 관심을 보이면 끼적이기 도구를 가까이 놓고 자연스럽게 끼적이기를 시도하도록 격려한다. 3. 교사가 간단한 소리와 함께 끼적이기 동작을 보여주고, 말소리를 반복해준다. 4. 영아가 손으로 두드리거나 끌며 활동지 위에 끼적이면 즉시 반응해준다. [2수준] 5. 영아가 직접 활동지를 선택하여 음식 그림 위에 끼적이기를 시도할 수 있도록 돕는다. 6. 교사는 음식 이름과 색깔, 모양에 대해 말소리를 제공하며 표현을 유도한다. 7. 영아가 선, 점 등을 끼적이며 자유롭게 표현하고 반복하며 즐길 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 음식 모형과 접시 등 놀잇감을 제공하고, 영아가 자유롭게 탐색할 수 있도록 한다. 2. 영아가 접시나 음식 모형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 음식 모형을 접시에 담는 모습을 보여주고 영아가 따라 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 담은 음식을 먹는 모습을 보여주고 영아가 따라 해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 담은 음식으로 간단한 역할놀이로 확장할 수 있도록 유도한다. 6. 영아가 음식 이름이나 맛을 말소리로 표현할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 음식 사진을 붙인 종이 블록을 제공한 뒤, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 음식 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 음식 블록을 하나씩 쌓아 보이며, 영아가 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 좋아하는 음식 블록을 쌓고 무너뜨리며 반복해서 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 블록을 쌓으며 말소리나 몸짓으로 표현할 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 음식 블록으로 높이 쌓거나, 창의적인 구조로 블록을 배열하는 등 놀이를 확장할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 주방 도구를 바닥이나 매트 위에 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 주방 도구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 주방 도구를 두드리거나 부딪쳐 소리를 내며 보여준다. 4. 영아가 도구를 손에 들고 소리를 내보도록 격려한다. [2수준] 5. 영아가 주방 도구를 비교하며 다양한 소리를 스스로 탐색할 수 있도록 돕는다. 6. 영아가 말소리, 몸짓 등으로 소리 경험을 표현할 수 있도록 확장한다.

[1수준] 1. 다양한 색의 음식 가루를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 가루에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사와 함께 그릇에 가루와 물을 넣어 색을 만들어본다. 4. 만든 음식 물감으로 손가락이나 붓을 이용해 색칠한다. [2수준] 5. 붓으로 칠해볼 수 있도록 유도한다. 6. 영아가 손바닥, 손가락, 붓 등으로 표현하는 과정을 반복하며 즐길 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 음식 까꿍판을 교실에 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 음식 까꿍판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 까꿍판을 함께 탐색하며 까꿍하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 스스로 까꿍판을 열어보며 음식을 인지할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 까꿍하며 나오는 음식의 이름을 듣고 말소리나 몸짓으로 표현할 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 음식 이름을 기억하며 까꿍판을 다시 활용하도록 놀이를 확장한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 마트에 갈 것임을 알리고, 마트에서 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 2. 교사는 영아들이 실외로 나갈 준비를 할 수 있도록 돕는다. 3. 마트로 가는 길에 우리 동네의 풍경에 대해 이야기 나눈다. 4. 마트에 도착해서 마트에서 파는 다양한 물건들을 살펴본다. 5. 마트 견학을 마친 후 어린이집으로 다시 돌아온다.

[1수준] 1. 그릇과 음식, 코레카를 제공한다. 2. 영아가 제공한 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 음식 배달에 대해 이야기를 나눈다. [2수준] 5. 영아가 그릇에 음식을 담고 코레카를 타며 자유롭게 배달하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 숟가락을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선생님과 함께 숟가락을 잡아본다. 4. 선생님과 함께 숟가락을 사용해 음식을 먹어본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 안전교육 자료를 보며 자동차 주변은 위험하다는 것을 안내한다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 교사가 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 걸어서 하원 할 수 있도록 돕는다.