놀잇감으로 놀이해요
놀잇감으로 놀이해요는 혼합(0,1)연령 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 놀이기구를 붙였다 떼며 표현 활동을 하고, 가을 날씨에 대해 이야기하며 인사를 나누는 통합 놀이입니다. 음악을 들으며 식사하기, 쭉쭉 다리 마사지, 선생님 따라 놀이기구 타는 모습 표현하기 등 다양한 활동을 통해 영아가 날씨에 대한 관심을 기르고 표현 경험을 확장합니다. 음원, 개인 식판, 턱받이, 이불 등 준비물을 활용하여 영아의 즐거운 마음으로의 식사 경험과 신체 감각 발달을 동시
놀이 목표
- 날씨에 대해 관심 가진다.
- 날씨에 대한 표현을 경험하며 인사를 나눈다.
- 음악을 들으며 음식을 먹을 수 있다.
- 즐거운 마음으로 음식을 먹을 수 있다.
- 편안하게 쉬는 것이 중요함에 대해 알아보고 이야기 나눈다.
- 교실에서 기분 좋게 휴식을 취해본다.
- 교사와 안정적인 애착을 형성한다.
- 기분 좋은 느낌을 마사지를 통해 경험해본다.
- 다양한 놀이기구 타는 방법에 관심을 가지고 탐색한다.
- 몸을 움직여 놀이기구 타는 모습을 표현한다.
- 놀이터 공간, 놀이기구 모양에 관심을 가지고 탐색한다.
- 놀이기구 그림을 붙였다 떼었다 반복하며 대소근육을 사용한다.
- 다양한 놀이기구에 관심을 가지고 탐색한다.
- 선생님이 들려주는 놀이기구 관련 이야기에 관심을 갖고 듣는다.
- 내가 좋아하는 놀이기구에 관심을 가진다.
- 내가 좋아하는 놀이기구 그림 위에 끼적이기하며 대소근육을 사용한다.
- 벽돌 블록으로 만든 시소에 관심을 가지고 탐색한다.
- 시소 타는 시늉을 하는 모방 놀이를 한다.
- 시소 모양에 관심을 가지고 탐색한다.
- 대소근육을 조절해 벽돌 블록을 연결하고 쌓으며, 시소 모양 만드는 경험을 한다.
- 시소 모양, 시소 만들기에 필요한 다양한 미술 재료에 관심을 가지고 탐색한다.
- 다양한 미술 재료를 이용해 시소를 만든다.
- 휴지 심으로 만든 미끄럼틀에 관심을 가지고 탐색한다.
- 휴지 심 미끄럼틀에서 솜 공을 굴리며, 솜 공이 굴러가는 모습을 탐색한다.
- 놀이기구 퍼즐 모양에 관심을 가지고, 퍼즐 맞추기를 시도한다.
준비물
- 음원
- 개인 식판
- 수저
- 턱받이
- 개인 베개
- 이불
- 매트
- 자장가 음원
- 기저귀
- 물티슈
- 어린이용 로션 또는 베이비 오일
- 활동 자료
- 활동 도안
- 코팅지
- EVA
- 가위
- 글루건
- 벨크로
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 활동 사진
- 벽돌 블록
- 다양한 크기의 벽돌 블록
- 영아 얼굴 사진
- 종이 접시
- 스티커
- 풀
- 휴지 심
- 솜 공
- 테이프
- 돗자리
- 휴지
- 비닐봉지
- 구급상자
- 모래 놀이용 놀잇감
- 숨길 물건
- 볼링 놀잇감
- 공
- 포크
- 안전교육 자료
포함된 놀이활동 18개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 가을 날씨에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 부모님과 인사를 나누어 볼 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 음악을 들으면서 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 지원한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 자신의 매트에 편히 누워볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아와 낮잠이 필요한 이유를 이야기를 나눈다. 4. 영아가 낮잠에 들 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 수시로 확인하고 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사와 영아가 함께 기저귀 갈이 공간으로 이동한다. 3. 교사는 영아의 다리를 마사지해준다. 4. 교사는 영아의 옷을 입혀준다.
1. 교실 벽에 다양한 놀이기구 그림을 게시한다. 2. 놀이기구 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 몸을 움직여 놀이기구 타는 모습을 표현한다. 4. 영아가 교사를 모방해 몸을 움직여 놀이기구 타는 모습을 표현해 볼 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동 교구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 놀이터에 놀이기구를 붙였다 떼었다 반복하며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동 자료 속 다양한 놀이기구를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 놀이기구를 이용한 경험을 회상해 볼 수 지원한다.
1. 활동지를 제공한다. 2. 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 활동지 속 다양한 놀이기구 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자신이 좋아하는 놀이기구 그림 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다.
1. 쌓기 놀이와 연계하여 교실 한쪽에 벽돌 블록으로 시소를 만들어 놓는다. 2. 벽돌 블록 시소에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 벽돌 블록 시소 타는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 벽돌 블록 시소 타는 놀이를 해볼 수 있도록 한다.
1. 교실 벽면에 시소 사진을 게시한다. 2. 시소 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 시소 사진을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 교사와 함께 벽돌 블록으로 시소를 만들어볼 수 있도록 한다.
1. 교실에 교사가 미리 만들어 놓은 시소를 비치한다. 2. 시소에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 시소 만들기에 필요한 미술 재료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 미술 재료를 이용해 시소를 만들어볼 수 있도록 한다.
1. 교실 벽면에 휴지 심 미끄럼틀을 구성한다. 2. 휴지 심 미끄럼틀에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 교사가 휴지 심 미끄럼틀에서 솜 공 굴리는 모습을 보여준다. 4. 영아가 교사를 모방해 휴지 심 미끄럼틀에서 솜 공을 굴리며 놀이할 수 있도록 한다.
1. 놀이기구 퍼즐을 제공한다. 2. 놀이기구 퍼즐에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 놀이기구 퍼즐을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 놀이기구 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 모래 놀이터 속에 무엇인가가 숨겨져 있음을 이야기해준다. 2. 영아가 흥미를 보이면 모래 속에 숨겨져 있는 물건을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 찾은 물건에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 자유롭게 놀이를 할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 볼링 놀잇감과 공을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 볼링 놀잇감과 공에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 공을 굴려 볼링 놀잇감을 쓰러뜨려 보며 놀이할 수 있도록 격려한다.
1. 포크를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 선생님과 함께 포크를 잡아본다. 4. 선생님과 함께 포크를 사용해 음식을 먹어본다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 스마트폰을 오래 사용할 경우 몸의 변화에 관해 이야기 나눈다. 4. 스마트폰을 사용할 때 시간을 지켜서 사용할 수 있도록 안내한다.
1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 교사가 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 걸어서 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.