놀잇감으로 놀이해요

[1, 2수준] 1. 어린이집에 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 등원하면서 본 자연물에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 지원한다. 4. 식사하는 영아에게 다양한 음식의 이름을 안내한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인하고 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 누워서 이불과 베게의 촉감을 탐색할 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 편안한 분위기에서 낮잠이 들 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인하며 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 기저귀 갈이를 하며 음악을 들을 수 있도록 지원한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 음악에 맞추어 배, 다리 등을 마사지해 준다.

1. 손목 방울을 제공한다. 2. 손목 방울에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 손목 방울을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 손목 방울을 차고 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

1. 북을 제공한다. 2. 북에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 북을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 북을 세게, 약하게 두드려볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 악기 단어 카드를 제공한다. 2. 악기 단어 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 악기 단어 카드를 탐색할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 영아가 교사가 이야기하는 악기 단어 카드를 찾아볼 수 있도록 한다.

1. 악기 그림 카드를 제공한다. 2. 악기 그림 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아에게 악기 소리와 관련된 의성어를 들려준다. 4. 영아가 교사를 모방해 악기 소리를 말소리로 표현해 볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 악기 막대 인형을 제공한다. 1. 악기 막대 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 2. 영아가 악기 막대 인형을 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 교사를 모방해 악기 막대 인형으로 놀이할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 악기 막대 인형으로 놀이하는 경험을 할 수 있도록 지원한다.

1. 소리 나는 요플레 통 블록을 제공한다. 2. 요플레 통 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 요플레 통 블록을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 요플레 통 블록을 길게 연결하고, 높이 쌓으며 놀이할 수 있도록 한다.

1. 교사가 ‘리듬악기’ 노래를 부른다. 2. 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 ‘리듬악기’ 노래를 들어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 ‘리듬악기’ 노래를 들으며 악기를 연주할 수 있도록 한다.

1. 방울 벨을 제공한다. 2. 방울 벨에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사 등 뒤에 방울 벨을 숨기고 소리 내어 영아가 찾을 수 있도록 유도한다. 4. 영아가 방울 벨 소리를 찾아다닐 수 있도록 교사가 이곳저곳 방울 벨을 옮기며 소리 내어준다.

1. 비밀 상자 안에 다양한 악기를 넣어 제공한다. 2. 비밀 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 교사가 비밀 상자에서 악기 꺼내는 모습을 보여준다. 4. 영아가 비밀 상자에서 악기를 꺼내 탐색할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 영아와 함께 놀이터로 이동한다. 2. 리듬 막대를 제공하고 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 리듬 막대를 탐색할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 이곳저곳 옮겨 다니며 리듬 막대로 놀이기구를 두드려볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 탬버린에 손바닥 그림을 붙여 제공한다. 2. 탬버린에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 영아가 탬버린을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 탬버린에 하이파이브 할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 탬버린의 위치를 이곳저곳 옮겨 영아가 신체 움직임을 조절해 탬버린에 하이파이브 해볼 수 있도록 한다.

1. 물을 마신 영아에게 컵을 정리하는 것에 대해 안내한다. 2. 사용한 컵을 정리할 수 있는 공간과 바구니를 탐색한다. 3. 사용한 컵을 선생님의 도움을 받아 정리해 본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용 한다. 3. 스마트폰을 오래 사용할 경우 몸의 변화에 관해 이야기 나눈다. 4. 스마트폰을 사용할 때 시간을 지켜서 사용할 수 있도록 안내한다.

1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눌 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 가정에서 공으로 보호자와 함께 놀이하여 보기를 권유한다. 5. 교사와 영아가 인사를 나누고 헤어진다.