느끼고 탐색해요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하며 본 풍경에 대해 이야기 나눈다. 3. 교실로 들어와 가방을 정리한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내하고 영아의 식사 준비를 돕는다. 2. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다. 3. 영아가 편안한 분위기에서 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 영아에게 더 먹고 싶은지에 대해 묻는다. 5. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다.

[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내하고 영아의 식사 준비를 돕는다. 2. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다. 3. 영아가 편안한 분위기에서 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 영아에게 더 먹고 싶은지에 대해 묻는다. 5. 영아에게 ‘주세요’, ‘그만 먹을래요’ 표현을 들려준다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 매트에 누워 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 스킨쉽을 하여 주며 편안하게 쉴 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아들의 배변 상태를 일과 중 수시로 확인한다. 2. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 새로운 기저귀를 입어볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 다양한 색깔 길 도안을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 색깔 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 색깔 길 위를 따라 걷는 모습을 보이며 영아도 모방해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 색깔 길을 따라 자유롭게 이동 운동을 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 활동지와 다양한 색의 스티커를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동지와 스티커에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동지에 스티커를 붙이는 모습을 보이며 영아도 모방해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 활동지에 같은 색깔의 스티커를 찾아 붙여볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 색깔 이름 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 그림책을 들려주며 다양한 색깔의 이름을 안내한다. [2수준] 4. 영아가 색깔의 이름을 듣고 따라 말해 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 모양 그림을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 모양 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 그림을 탐색하면서 손가락으로 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 그림 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 교실에 구성한 색깔 나라에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자유롭게 색깔 나라를 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 색깔 나라에서 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 4. 영아가 색깔 나라에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 바닥에 다양한 모양 그림 자료를 붙여 제공한다. 2. 영아가 블록과 모양 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 블록을 놓아 다양한 모양을 구성하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 블록으로 모양을 만들며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 무지개 도안과 플레이 콘을 교실에 제공한다. 2. 영아가 무지개 도안과 플레이 콘에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 무지개 도안 위에 같은 색의 플레이 콘을 붙이는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 한다. 4. 영아들이 자유롭게 무지개 도안 위에 플레이 콘을 붙여볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 다양한 색깔의 까꿍 판을 제공한다. 2. 영아가 제공한 색 까꿍 판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 색 까꿍 판으로 놀이하는 모습을 보이며, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 색 까꿍 판으로 자유롭게 교실과 친구의 모습을 살펴보며 놀이할 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 다양한 모양 도안을 제공한다. 2. 영아가 제공한 모양 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 모양을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 같은 모양을 찾아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아들과 함께 실외로 나갈 준비를 한다. 2. 영아와 함께 텃밭에 있는 식물들을 탐색해본다. 3. 영아들과 함께 물조리개를 이용해 물을 준다.

[1, 2수준] 1. 다양한 크기의 공을 제공한다. 2. 다양한 크기의 공에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나누며 공을 탐색한다. 3. 교사가 공을 바닥에 굴리고 던지며 놀이하는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 공을 이용하여 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 등원하는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 신발장에서 신발을 넣는 장소를 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 신발을 넣어볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 그림 속 모습에 대해 이야기 나눈다. [2수준] 4. 교사는 영아와 함께 길을 건너본 경험에 대해 이야기 나누며, 안전하게 길을 건널 수 있는 방법을 알아본다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 감염병을 예방하기 위한 안전한 식사 방법을 이야기 나눈다. 4. 안전한 방법으로 식사해 볼 수 있도록 지원한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 하원 하며 보호자와 주변 풍경을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.