느끼고 탐색해요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하며 본 풍경에 대해 이야기 나눈다. 3. 교실로 들어와 가방을 정리한다.

1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아와 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 분유를 먹을 수 있도록 지원한다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아와 함께 식사할 수 있는 곳으로 이동한다. 4. 영아가 즐거운 분위기에서 식사할 수 있도록 한다. [2수준] 5. 식사하며 들을 수 있는 의성어를 언어로 표현해준다. 6. 식사하며 들을 수 있는 의성어를 옹알이할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 이불로 만든 동굴을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 이불 동굴을 지나 자신의 이불 위에 누워볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 권유한다. 3. 영아의 기저귀를 갈아주며 교사가 다양한 표정을 보여준다.

[1 수준] 1. 다양한 색깔과 모양 도안을 바닥에 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 색깔과 모양을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 색깔, 모양 길을 따라 기어볼 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 색깔, 모양 길을 따라 다양한 방법으로 움직여볼 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 모양을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 물건 그림에 끈 끼우기를 시도할 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 자유롭게 끈을 끼우며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 활동 그림책을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동 그림책을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 활동 그림책을 보며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 활동 카드를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 활동 카드를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 모양과 색이름을 들어볼 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 모양 가면을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 모양 가면을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 모양 가면을 쓰고 놀이 할 수 있도록 한다.

[1 수준] 1. 다양한 색깔 벽돌 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 색깔 벽돌 블록을 탐색할 수 있도록한다. 4. 영아가 색깔 벽돌 블록을 쌓으며 놀이할 수 있도록한다. [2 수준] 5. 영아가 같은 색 블록끼리 쌓아볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2 수준] 1. 어버이날 카드 활동 도안을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 어버이날 카드와 다양한 미술 재료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 미술 재료로 어버이날 카드를 꾸밀 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 까꿍 상자에 색 스카프를 넣어 제공한다. 2. 까꿍 상자에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 까꿍 상자를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 까꿍 상자 속 색 스카프를 탐색할 수 있도록 한다. 5. 영아가 까꿍 상자를 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

[1 수준] 1. 교실에 모양 카드를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 모양 카드를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 우리 교실에 있는 다양한 모양을 탐색할 수 있도록 한다. [2 수준] 5. 영아가 우리 교실에서 카드 속 모양과 같은 물건을 찾아볼 수 있도록 한다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 실외에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아와 함께 텃밭의 새싹을 탐색하며 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 물뿌리개를 이용하여 텃밭에 물주기를 하는 것을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 물을 주고 난 후 새싹의 모습을 탐색할 수 있도록 격려한다.

[1,2수준] 1. 다양한 크기의 공을 제공한다. 2. 다양한 크기의 공에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나누며 공을 탐색한다. 3. 교사가 공을 바닥에 굴리고 던지며 놀이하는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 공을 이용하여 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 바깥 놀이를 나가는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 신발장에서 신발을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 신발을 신을 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 안전교육 자료를 보면서 영아와 상호작용을 나눈다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 하원 하며 보호자와 주변 풍경을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.