느끼고 탐색해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 작은 목소리로 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사의 작은 목소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 교사의 목소리 크기에 따라 인사해볼 수 있도록 돕는다.

[1·2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 분유를 먹을 수 있도록 쓰다듬어 준다. 4. 수유가 끝나면 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 다양한 음식의 이름을 들려준다. [2수준] 5. 영아가 다양한 음식의 이름을 듣고 옹알이를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 이불을 덮어주며 까꿍 놀이를 시도한다. [2수준] 3. 영아가 낮잠에서 일어나면 이불로 까꿍 놀이를 한다.

[1, 2수준] 1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 기저귀를 가는 동안 교사는 다양한 언어표현을 들려준다. 3. 깨끗한 기저귀로 간 후 느끼는 기분에 관해 이야기 나눈다.

[1, 2 수준] 1. 바닥에 삑삑이를 붙여 길을 구성한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 삑삑이를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 삑삑이 길을 따라 걸을 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 교실에 뿅망치를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 뿅망치를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 방법으로 뿅망치를 두드리며 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

[1 수준] 1. 만든책을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 만든책을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2 수준] 4. 교사가 흉내 내는 소리의 놀잇감을 영아가 찾아볼 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 놀잇감 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 끼적이기 도구로 활동지 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 소리 나는 전화기 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 소리 나는 전화기 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 전화하는 흉내를 내며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 소리 나는 우유 팩을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 소리 나는 우유 팩을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 소리 나는 우유 팩을 쌓으며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 악기를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 악기를 연주하며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 악기 그림자 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 악기 그림자 퍼즐을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 악기 그림자 퍼즐 맞추기를 시도할 수 있도록 돕는다.

[1 수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 교사가 영아에게 놀잇감에서 나는 소리를 들려준다. 3. 영아가 다양한 놀잇감에서 나는 소리를 탐색할 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아 스스로 다양한 놀잇감에서 나는 소리를 탐색할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 실외 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아와 놀이터에서 산책을 한다. 3. 영아가 주변에서 들리는 다양한 소리에 관심을 가지고 들어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 딸랑이 줄을 제공한다. 2. 영아가 딸랑이 줄에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아와 함께 딸랑이 줄을 잡고 흔들며 소리를 내 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 딸랑이 줄을 잡고 흔들며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 신발장을 소개한다. 2. 신발장 안 이름표를 함께 탐색한다. 3. 영아가 자신의 얼굴이 그려진 자리를 찾아 볼 수 있도록 돕는다.

1. 안전교육 자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 안전하게 횡단보도 건너는 모습을 보여준다. 4. 영아가 안전하게 횡단보도를 건너볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아와 귀가 준비를 한다. 2. 영아에게 부모(보호자)의 목소리를 들려주고, 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 부모(보호자)를 만나 인사를 나누고, 기분 좋게 귀가할 수 있도록 한다.