느끼고 탐색해요
느끼고 탐색해요는 0~1세 혼합 연령 영아가 등원 및 맞이하기 시간에 교사와의 상호작용을 통해 편안함을 느끼고 하루를 시작하는 놀이 활동입니다. 교사의 목소리 크기 변화에 반응하는 인사하기, 개인 젖병이나 숟가락을 직접 탐색하며 우유와 이유식을 먹어보기, 이불 까꿍 놀이와 배변 후 언어 자극 등 일상적 순간을 활용한 구성으로 영아가 안정적인 분위기에서 교사에게 관심을 가지도록 돕습니다. 매트와 쿠션, 개인 용품(우유병, 턱받이, 숟가락)을 준비하여 영아의 발달 수준에 맞춘 감각 탐색과 자조 능
놀이 목표
- 교사에게 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- 내 젖병을 잡고 우유를 먹어본다.
- 편안한 분위기에서 우유를 먹는다.
- 숟가락 사용에 관심 가진다.
- 선생님의 도움을 받아 숟가락으로 이유식을 먹어본다.
- 편안하게 낮잠을 잔다.
- 이불로 까꿍 놀이를 해본다.
- 배변과 관련된 다양한 표현을 들어본다.
- 편안하게 하루 일과를 보낸다.
- 삑삑이 소리에 관심을 가지고 탐색한다.
- 삑삑이 길을 따라 걸으며 기본 운동을 시도한다.
- 뿅망치를 두드리며 대소근육을 움직인다.
- 뿅망치 소리에 관심을 가지고 탐색한다.
- 그림책과 이야기에 관심을 가진다.
- 다양한 소리에 관심을 가지고 듣는다.
- 소리가 나는 놀잇감에 관심을 가진다.
- 소리가 나는 놀잇감 그림 위에 끼적이기한다.
- 소리가 나는 전화기 놀잇감에 관심을 가진다.
- 전화기 놀잇감으로 전화하는 모방 놀이를 한다.
- 다양한 소리에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절해 우유팩을 쌓는다.
- 다양한 악기 소리에 관심을 가진다.
- 악기를 연주하며 다양한 소리를 만든다.
- 다양한 악기 그림에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 이유식
- 숟가락
- 턱받이
- 식탁 의자
- 자장가 음원
- 개인 매트
- 이불
- 베개
- 영역표 도안
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 삑삑이
- 투명시트지
- 뿅망치
- 만든 책
- 활동지
- 끼적이기 도구
- 소리 나는 전화기 놀잇감
- 다양한 크기의 우유 팩
- 소리를 만들 수 있는 다양한 만들기 재료(종
- 곡식
- 자연물 등)
- 다양한 악기
- 활동 도안
- 코팅지
- 벨크로
- 다양한 놀잇감
- 딸랑이 줄
- 사물함 이름표 도안
- 얼굴 사진
- 사물함
- 안전교육 자료
- 부모교육자료
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 작은 목소리로 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사의 작은 목소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 교사의 목소리 크기에 따라 인사해볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 수유 준비를 지원한다. 3. 영아와 수유 장소로 이동한다. 4. 영아가 자리에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 젖병을 잡아볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 편안한 분위기에서 식사할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아에게 이유식을 소개한다. 2. 영아가 숟가락을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락으로 이유식을 먹어 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 스스로 숟가락을 이용해 이유식을 먹어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 이불을 덮어주며 까꿍 놀이를 시도한다. [2수준] 3. 영아가 낮잠에서 일어나면 이불로 까꿍 놀이를 한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 배변과 관련된 다양한 언어표현을 들려준다. 3. 배변과 관련된 다양한 언어표현을 들려주며 기저귀를 갈아준다.
[1, 2 수준] 1. 바닥에 삑삑이를 붙여 길을 구성한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 삑삑이를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 삑삑이 길을 따라 걸을 수 있도록 한다.
[1, 2 수준] 1. 교실에 뿅망치를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 뿅망치를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 방법으로 뿅망치를 두드리며 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.
[1 수준] 1. 만든책을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 만든책을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2 수준] 4. 교사가 흉내 내는 소리의 놀잇감을 영아가 찾아볼 수 있도록 한다.
[1, 2 수준] 1. 활동지를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 놀잇감 그림을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 끼적이기 도구로 활동지 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다.
[1, 2 수준] 1. 소리 나는 전화기 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 소리 나는 전화기 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 전화하는 흉내를 내며 놀이할 수 있도록 한다.
[1, 2 수준] 1. 소리 나는 우유 팩을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 소리 나는 우유 팩을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 소리 나는 우유 팩을 쌓으며 놀이할 수 있도록 한다.
[1, 2 수준] 1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 악기를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 악기를 연주하며 놀이할 수 있도록 한다.
[1, 2 수준] 1. 악기 그림자 퍼즐을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 악기 그림자 퍼즐을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 악기 그림자 퍼즐 맞추기를 시도할 수 있도록 돕는다.
[1 수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 교사가 영아에게 놀잇감에서 나는 소리를 들려준다. 3. 영아가 다양한 놀잇감에서 나는 소리를 탐색할 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아 스스로 다양한 놀잇감에서 나는 소리를 탐색할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 실외 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아와 놀이터에서 산책을 한다. 3. 영아가 주변에서 들리는 다양한 소리에 관심을 가지고 들어 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 딸랑이 줄을 제공한다. 2. 영아가 딸랑이 줄에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아와 함께 딸랑이 줄을 잡고 흔들며 소리를 내 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 딸랑이 줄을 잡고 흔들며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.
1. 등원한 영아에게 사물함을 안내한다. 2. 보호자와 함께 사물함에 붙여진 영아의 얼굴을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 자신의 사물함 위치를 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 승강기(엘리베이터)와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아와 안전 약속을 이야기 나눈다.
1. 영아와 귀가 준비를 한다. 2. 영아에게 부모(보호자)의 목소리를 들려주고, 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 부모(보호자)를 만나 인사를 나누고, 기분 좋게 귀가할 수 있도록 한다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.