느끼고 탐색해요
느끼고 탐색해요는 0~1세 영아를 위한 등원 및 맞이하기 놀이로, 선생님과의 스킨십을 통해 안정적인 하루를 시작하고 긍정적인 애착을 형성하는 활동입니다. 등원하며 본 풍경에 대해 이야기 나누고, 선생님이 쓰다듬어 주는 손길을 느끼며 분유와 이유식을 먹으면서 주변에 대한 관심을 자극합니다. 개인 우유병, 매트, 쿠션, 이유식, 턱받이 등의 준비물을 활용하여 이불 동굴을 지나 잠자러 가는 경험과 선생님의 표정을 보며 기저귀를 가는 등의 일상적 돌봄 활동으로 구성됩니다. 긴꼬리 공을 던져 보는
놀이 목표
- 주변 풍경에 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 시작하여 본다.
- 선생님과의 스킨십을 통해 긍정적인 애착을 형성한다.
- 선생님에게 안겨 수유를 경험한다.
- 다양한 음식의 이름을 들어 본다.
- 편안한 분위기에서 식사를 한다.
- 낮잠 시간의 분위기에 친숙해지며 휴식을 취해본다.
- 동굴처럼 만든 이불을 기어서 지나가 본다.
- 편안하게 기저귀를 갈아본다.
- 선생님의 다양한 표정에 관심을 가지고 탐색한다.
- 신체 움직임을 조절하여 긴꼬리 공을 던져본다.
- 긴꼬리 공의 움직임을 살펴보는 것에 관심을 가진다.
- 대소근육을 조절하여 모양 두드리기 놀이를 한다.
- 모양의 생김새와 움직임에 관심을 갖고 살펴본다.
- 그림에 관심을 가지며 「모양을 찾아요」 만든 책을 살펴본다.
- 주변에 있는 다양한 모양에 관심을 가진다.
- 선생님의 말소리에 주의를 기울인다.
- 우리 반 놀잇감의 모양과 색깔에 관심을 가지며 살펴본다.
- 블록 위로 자동차를 움직여 본다.
- 블록의 색깔, 자동차의 모양 등에 관심을 갖고 살펴본다.
- 다양한 색에 관심을 가지고 탐색한다.
- 대소근육을 조절하며 블록을 쌓는다.
- 어버이날 카드 꾸미기에 관심을 갖고 참여한다.
- 카네이션 그림에 관심을 갖고 살펴본다.
- 까꿍 상자와 색 스카프에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 이유식
- 숟가락
- 턱받이
- 식탁 의자
- 개인 매트
- 이불
- 베개
- 자장가 음원
- 영역표 도안
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 긴꼬리 공
- 활동 도안
- 가위
- 시트지
- 튼튼 도형 망치 두드리기
- 스테이플러
- 테이프
- 다양한 놀잇감
- 종이 벽돌 블록
- 다양한 모양의 자동차
- 다양한 색깔 벽돌 블록
- 영아 개별 사진
- 미술 재료(크레파스
- 스티커 등)
- 풀
- 까꿍 상자
- 색 스카프
- 구급약
- 마실 물
- 위생봉투
- 물뿌리개
- 공
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하며 본 풍경에 대해 이야기 나눈다. 3. 교실로 들어와 가방을 정리한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아와 수유 장소로 이동한다. 3. 교사와 눈을 맞추며 편안하게 분유를 먹어볼 수 있도록 지원한다. 4. 수유가 끝난 후에는 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 식사할 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 다양한 음식의 이름을 들려준다. [2수준] 5. 영아가 다양한 음식의 이름을 듣고 옹알이를 할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 이불로 만든 동굴을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 이불 동굴을 지나 자신의 이불 위에 누워볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 다양한 표정을 살펴보며 편안하게 기저귀를 갈아준다.
[1수준] 1. 과녁을 교실 바닥에 붙여 제시하고, 영아에게 긴꼬리 공을 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 충분히 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 긴꼬리 공을 던져볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 과녁을 향해 긴꼬리 공을 던져볼 수 있도록 한다.
1. 활동 교구를 제공한다. 2. 활동 교구에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 교구를 충분히 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 망치로 모양을 두드리며 놀이할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 활동 자료를 제공한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 스스로 넘겨 살펴볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 활동 자료 속 모양을 교실에서 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 교사와의 상호작용에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 2. 영아와 놀잇감을 탐색하며 놀잇감의 모양, 색깔에 관해 이야기한다.
1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아와 함께 종이 벽돌 블록을 탐색하며 연결한다. 5. 영아가 종이 벽돌 블록 길 위로 자동차를 움직여볼 수 있도록 돕는다.
[1 수준] 1. 다양한 색깔 벽돌 블록을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 색깔 벽돌 블록을 탐색할 수 있도록한다. 4. 영아가 색깔 벽돌 블록을 쌓으며 놀이할 수 있도록한다. [2 수준] 5. 영아가 같은 색 블록끼리 쌓아볼 수 있도록 돕는다.
1. 완성된 어버이날 꽃바구니 카드를 제시한다. 2. 어버이날 꽃바구니 카드에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아에게 활동 자료를 제공하여 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 자유롭게 카드를 꾸며볼 수 있도록 한다. 5. 완성된 꽃바구니 카드를 함께 살펴보며 이야기 나눈다.
[1, 2 수준] 1. 까꿍 상자에 색 스카프를 넣어 제공한다. 2. 까꿍 상자에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 까꿍 상자를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 까꿍 상자 속 색 스카프를 탐색할 수 있도록 한다. 5. 영아가 까꿍 상자를 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 교사와의 상호작용에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 2. 영아와 놀잇감을 탐색하며 놀잇감의 모양, 색깔에 관해 이야기한다. [2수준] 3. 함께 이야기 나누었던 놀잇감과 같은 모양의 놀잇감을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 4. 함께 이야기 나누었던 놀잇감과 같은 색깔의 놀잇감을 찾아볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아가 자유롭게 실외에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아와 함께 텃밭의 새싹을 탐색하며 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 물뿌리개를 이용하여 텃밭에 물주기를 하는 것을 보이고, 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 물을 주고 난 후 새싹의 모습을 탐색할 수 있도록 격려한다.
[1,2수준] 1. 다양한 크기의 공을 제공한다. 2. 다양한 크기의 공에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나누며 공을 탐색한다. 3. 교사가 공을 바닥에 굴리고 던지며 놀이하는 모습을 보이고 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 공을 이용하여 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 신발장을 소개한다. 2. 신발장 안 이름표를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 신발장 안 영아의 얼굴이 그려진 자리를 찾아볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료를 보며 아동 학대 중 신체 학대에 관해 이야기 나눈다. 3. 위험한 상황에서 대처하는 방법에 관해 이야기 나눈다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 하원 하며 보호자와 주변 풍경을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.