느끼고 탐색해요
느끼고 탐색해요는 0~1세 혼합 영아를 위한 등원 및 맞이하기 놀이로, 등원하며 본 풍경에 대한 언어적 상호작용과 선생님과의 스킨십을 통해 편안한 하루를 시작하는 활동입니다. 개인 우유병과 이유식, 매트와 쿠션 등의 준비물을 활용하여 수유 경험, 다양한 음식 탐색, 촉감 발바닥 길 걷기, 이불 동굴 지나기 등 신체감각을 중심으로 진행됩니다. 선생님의 쓰다듬어 주는 손길과 표정을 느끼는 과정에서 긍정적인 애착을 형성하고 주변 풍경에 관심을 가지도록 설계된 통합적 맞이하기 놀이입니다.
놀이 목표
- 주변 풍경에 관심을 가진다.
- 편안하게 하루 일과를 시작하여 본다.
- 선생님과의 스킨십을 통해 긍정적인 애착을 형성한다.
- 선생님에게 안겨 수유를 경험한다.
- 다양한 음식의 이름을 들어 본다.
- 편안한 분위기에서 식사를 한다.
- 낮잠 시간의 분위기에 친숙해지며 휴식을 취해본다.
- 동굴처럼 만든 이불을 기어서 지나가 본다.
- 편안하게 기저귀를 갈아본다.
- 선생님의 다양한 표정에 관심을 가지고 탐색한다.
- 다양한 촉감에 관심을 가지고 탐색한다.
- 발바닥 길을 따라 걸으며 신체 조절 능력을 기른다.
- 마른 라이스페이퍼의 질감을 탐색한다.
- 소근육을 사용해 라이스페이퍼를 자른다.
- 촉감과 관련된 다양한 언어 표현을 경험한다.
- 촉감 책에 관심을 가지고, 다양한 촉감을 탐색한다.
- 라이스페이퍼의 촉감과 질감을 탐색한다.
- 라이스페이퍼 위에 자유롭게 끼적이며, 다양한 끼적이기를 경험한다.
- 아기 인형을 돌보는 놀이를 통해 친사회성을 기른다.
- 아기 인형에게 로션을 발라주며, 로션의 촉감에 관심을 가진다.
- 블록을 이용해 욕조를 만드는 경험을 한다.
- 대소근육을 사용하여 블록을 연결하고 쌓는다.
- 물에 젖은 라이스페이퍼의 촉감을 탐색한다.
- 라이스페이퍼를 물들이며 색의 변화에 관심을 가진다.
- 촉감 공을 만지며 다양한 촉감을 느끼고 탐색한다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 이유식
- 숟가락
- 턱받이
- 식탁 의자
- 개인 매트
- 이불
- 베개
- 자장가 음원
- 영역표 도안
- 기저귀 갈이대
- 기저귀
- 물티슈
- 위생 봉투
- 위생장갑
- 소독액
- 활동 도안
- 코팅지
- 다양한 촉감 재료(뿅뿅이
- 수세미
- 털실
- 솜 등)
- 글루건
- 라이스페이퍼
- 안전 가위
- 쟁반 또는 놀이 매트
- 환경 구성 도안
- 촉감 재료(수건
- 골판지
- 사포 등)
- 다양한 끼적이기 도구
- 아기 인형
- 로션
- 다양한 블록
- 활동 사진
- 물에 젖은 라이스페이퍼
- 볼 또는 쟁반
- 물약 통(또는 붓)
포함된 놀이활동 19개
1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 등원하며 본 풍경에 대해 이야기 나눈다. 3. 교실로 들어와 가방을 정리한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아와 수유 장소로 이동한다. 3. 교사와 눈을 맞추며 편안하게 분유를 먹어볼 수 있도록 지원한다. 4. 수유가 끝난 후에는 영아를 안아 트림을 할 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 식사할 수 있도록 지원한다. 4. 영아에게 다양한 음식의 이름을 들려준다. [2수준] 5. 영아가 다양한 음식의 이름을 듣고 옹알이를 할 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 이불로 만든 동굴을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 이불 동굴을 지나 자신의 이불 위에 누워볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 다양한 표정을 살펴보며 편안하게 기저귀를 갈아준다.
1. 촉감 발바닥 길을 제공한다. 2. 촉감 발바닥 길에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 촉감 발바닥 길을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 촉감 발바닥 길을 따라 걸어볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 라이스페이퍼를 제공한다. 2. 라이스페이퍼에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 라이스페이퍼를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 손으로 라이스페이퍼를 자를 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 가위로 라이스페이퍼를 자를 수 있도록 한다.
1. ‘만져보아요’ 촉감 책을 제공한다. 2. 촉감 책에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 촉감 책을 보며 다양한 촉감을 느껴볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 촉감과 관련된 다양한 어휘를 경험할 수 있도록 한다
1. 라이스페이퍼를 제공한다. 2. 라이스페이퍼에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 라이스페이퍼를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 라이스페이퍼 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다.
1. 쌓기 놀이와 연계하여 교실 한편에 블록으로 만든 욕조를 제시한다. 2. 욕조에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 교사를 모방해 아기 인형을 목욕 시켜줄 수 있도록 한다. 4. 영아가 아기 인형에게 로션을 발라줄 수 있도록 한다.
1. 교실 벽면에 욕조 사진을 제시한다. 2. 욕조 사진에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 욕조의 다양한 생김새를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 블록을 이용해 욕조를 만들어볼 수 있도록 한다.
1. 물에 젖은 라이스페이퍼를 제공한다. 2. 라이스페이퍼에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 물약 통 또는 붓을 이용해 라이스페이퍼에 물감을 묻힌다. 4. 교사가 라이스페이퍼를 주무르며 색을 입히는 모습을 보여준다. 5. 영아가 교사를 모방해 라이스페이퍼를 물들일 수 있도록 한다.
1. 볼풀공에 다양한 촉감 재료를 붙여 촉감 공을 만든다. 2. 촉감 공에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 촉감 공을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 교실에 촉감 공을 숨긴 뒤, 영아가 찾아볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 찾은 촉감 공의 촉감에 관해 상호작용을 한다.
1. 마른 라이스페이퍼를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 마른 라이스페이퍼를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 마른 라이스페이퍼를 물에 넣을 수 있도록 한다. 5. 영아가 물에 젖은 라이스페이퍼를 탐색할 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아와 놀이하고 있는 것의 촉감에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 다양한 촉감을 느끼며 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 촉감 길을 제공한다. 2. 영아가 촉감 길에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 촉감 길 위를 자유롭게 걸어 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 신발장을 소개한다. 2. 신발장 안 이름표를 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 신발장 안 영아의 얼굴이 그려진 자리를 찾아볼 수 있도록 지원한다.
1. 안전 교육자료를 제시한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 황사에 안전하게 대처하는 방법에 대한 그림을 보며 이야기 나눈다. 4. 활동지에 끼적이기를 해본다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 하원 하며 보호자와 주변 풍경을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.