느끼고 탐색해요
느끼고 탐색해요는 0~1세 혼합 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 자신이 입은 봄옷을 탐색하고 소개하는 활동입니다. 이 놀이계획안은 영아가 손짓, 표정, 옹알이, 말 등 발달 수준에 맞는 다양한 언어표현으로 "주세요"와 "그만 먹을래요"를 표현하도록 돕고, 개인 턱받이와 젖병, 수저 등의 준비물을 활용하여 편안한 분위기에서 수유 및 이유식 시간을 지원합니다. 개인 인형을 안고 잠들기, 양말 벗고 신기 등의 기초 자조행동을 통해 영아가 심리적으로 안정감을 느끼고 하루 일과를 자연스럽게 시작할 수 있
놀이 목표
- 자신이 입은 옷을 탐색한다.
- 편안하게 하루 일과를 시작한다.
- 상황에 알맞은 언어표현을 듣고 따라 해보기를 시도한다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 내 의사를 몸짓, 표정, 옹알이 등으로 표현해본다.
- 교실에서 편안하게 휴식을 취해본다.
- 내가 좋아하는 인형을 안고 낮잠을 잔다.
- 교사 도움을 받아 몸을 깨끗한다.
- 새 기저귀의 뽀송함을 느낀다.
- 양말을 벗고, 신으며 대소근육을 사용한다.
- 양말을 벗고 신는 과정을 통해 자조 능력과 신체 조절 능력을 기른다.
- 건조대와 다양한 옷에 관심을 가지고 탐색한다.
- 대소근육을 사용해 건조대에 옷을 널으며, 신체 조절 능력을 기른다.
- 우리 반 친구들의 옷을 보며 다양한 옷의 색과 무늬, 그림에 관심을 가진다.
- 친구의 옷을 가리키거나 바라보며 또래에게 관심을 보인다.
- 다양한 옷에 관심을 가지고 탐색한다.
- 대소근육을 사용해 옷 위에 끼적이기를 한다.
- 다양한 빨래 도구에 관심을 가진다.
- 빨래 하는 모습을 모방하며 대소근육을 사용한다.
- 다양한 종류의 모자에 관심을 가지고 탐색한다.
- 대소근육을 조절해 모자 탑을 쌓는다.
- 방울 달린 모자를 쓰고 움직이며 소리에 관심을 가진다.
- 리듬에 맞춰 춤추며 즐거움을 느낀다.
- 다양한 옷을 감각으로 탐색한다.
- 옷과 인형을 만지며 주변의 친숙한 물체를 감각적으로 탐색하는 즐거움을 느낀다.
준비물
- 개인 턱받이
- 개인 젖병
- 개인 수저
- 식탁 의자
- 자장가 음원
- 인형
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 바구니
- 영아용 양말
- 성인용 양말
- 건조대(또는 끈)
- 실제 영아의 다양한 옷(상의
- 하의
- 속옷
- 양말 등)
- 활동 도안
- 개별 영아 사진
- 실제 영아 옷
- 끼적이기 도구
- 다양한 빨래 역할 놀잇감(대야
- 옷
- 빨래판
- 건조대 등)
- 다양한 종류의 모자
- 모자
- 끈
- 방울
- 동요 음원
- 다양한 옷
- 작은 크기의 인형(3.5cm 이상)
- 코팅지
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 오늘 입고 온 옷에 대해 이야기를 건넨다. 3. 영아가 자신이 입고 온 옷을 소개할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 편안하게 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아에게 수유 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 수유 준비를 돕는다. 3. 영아가 편안한 분위기에서 식사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 더 먹고 싶음에 대해 묻는다. 5. 교사는 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려주고 영아가 직접 표현해 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아에게 식사 시간에 대해 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 지원한다. 3. 영아가 즐거운 분위기 속에서 식사할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 식사 후 영아의 추가 이유 의사를 물으며 확인한다. 5. 영아가 자신의 의사를 손짓, 표정, 옹알이로 표현해볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아에게 인형을 재우며 낮잠 자기를 권유한다. 4. 영아가 교실 안 인형을 골라볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 인형을 안고 편안하게 잠들어 볼 수 있도록 지원한다.
1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 안내한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 엉덩이를 닦아볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 새로운 기저귀를 입어볼 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 바구니에 양말을 담아 제공한다. 2. 양말에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 양말을 신고, 벗는 모습을 보여준다. 4. 영아에게 양말을 신겨주고, 스스로 벗어볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 스스로 양말 신기를 시도해 볼 수 있도록 한다
1. 건조대와 옷을 제공한다. 2. 건조대와 옷에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 건조대와 옷을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 건조대에 옷을 널어 볼 수 있도록 한다.
1. 활동 도안을 제시한다. 2. 제시된 활동 도안에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색하며 교사와 상호작용 할 수 있도록 격려한다.
1. 바구니에 옷을 담아 제공한다. 2. 옷에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 옷을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 옷 위에 끼적이기 할 수 있도록 한다.
1. 빨래 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 빨래 역할 놀잇감에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 교사가 빨래하는 시늉을 보여준다. 4. 영아가 빨래하는 시늉을 할 수 있도록 한다.
1. 다양한 종류의 모자를 제공한다. 2. 모자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 모자를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 모자를 쌓을 수 있도록 한다.
1. 방울 모자를 제공한다. 2. 방울 모자에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 방울 모자를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 방울 모자를 쓰고 자유롭게 춤출 수 있도록 한다.
1. 다양한 옷을 제시한다. 2. 다양한 옷에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 다양한 옷을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 탐색한 옷들을 모아 옷더미를 만들고, 교사가 그 속에 인형을 넣어 숨긴다. 5. 영아가 옷더미 속에서 인형을 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. ‘같은 색 양말을 찾아요’ 퍼즐을 제공한다. 2. 퍼즐에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 퍼즐을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 퍼즐을 맞출 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 실외활동 준비를 지원한다. 2. 영아와 함께 실외놀이터로 이동한다. 3. 산책하며 영아의 모자의 색, 모양, 무늬에 대해 이야기 나눈다.
[1, 2수준] 1. 방울 달린 옷을 제공한다. 2. 영아가 제공한 방울 달린 옷에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 방울 달린 옷을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 방울 달린 옷을 입고 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 사물함에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 사물함 속 영아의 물건을 함께 살펴본다. [2수준] 4. 사물함 속에서 선생님이 말하는 물건을 찾아볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 안전교육 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용 한다. 3. 자전거, 킥보드를 안전하게 타는 방법에 관해 이야기 나눈다. 4. 보호장구 그림 위에 끼적여볼 수 있도록 한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 귀가에 대해 안내한다. 2. 영아의 귀가 준비를 지원한다. 3. 영아와 양말을 찾아 신어 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아와 보호자가 반갑게 인사 나누며 만나볼 수 있도록 격려한다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.