느끼고 탐색해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사가 영아에게 작은 목소리로 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사의 작은 목소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 교사의 목소리 크기에 따라 인사해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 영아의 수유 준비를 지원한다. 3. 영아와 수유 장소로 이동한다. 4. 영아가 자리에 앉아 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 젖병을 잡아볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 편안한 분위기에서 식사할 수 있도록 지원한다.

[1수준] 1. 영아에게 이유식을 소개한다. 2. 영아가 숟가락을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 숟가락으로 이유식을 먹어 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 스스로 숟가락을 이용해 이유식을 먹어볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 이불을 덮어주며 까꿍 놀이를 시도한다. [2수준] 3. 영아가 낮잠에서 일어나면 이불로 까꿍 놀이를 한다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 배변과 관련된 다양한 언어표현을 들려준다. 3. 배변과 관련된 다양한 언어표현을 들려주며 기저귀를 갈아준다.

[1, 2 수준] 1. 바닥에 삑삑이를 붙여 길을 구성한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 삑삑이를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 삑삑이 길을 따라 걸을 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 교실에 뿅망치를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 뿅망치를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 방법으로 뿅망치를 두드리며 몸을 움직여볼 수 있도록 한다.

[1 수준] 1. 만든책을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 만든책을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2 수준] 4. 교사가 흉내 내는 소리의 놀잇감을 영아가 찾아볼 수 있도록 한다.

1. 골판지를 제시한다. 2. 제시된 골판지에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 골판지를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 골판지 위를 끼적이며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 소리 나는 전화기 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 소리 나는 전화기 놀잇감을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 전화하는 흉내를 내며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 소리 나는 우유 팩을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 소리 나는 우유 팩을 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 소리 나는 우유 팩을 쌓으며 놀이할 수 있도록 한다.

[1, 2 수준] 1. 다양한 악기를 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 다양한 악기를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 다양한 악기를 연주하며 놀이할 수 있도록 한다.

1. 활동 자료를 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 방울 고리를 끼우며 놀이할 수 있도록 한다.

[1 수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. 2. 교사가 영아에게 놀잇감에서 나는 소리를 들려준다. 3. 영아가 다양한 놀잇감에서 나는 소리를 탐색할 수 있도록 한다. [2 수준] 4. 영아 스스로 다양한 놀잇감에서 나는 소리를 탐색할 수 있도록 한다.

[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 실외 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아와 놀이터에서 산책을 한다. 3. 영아가 주변에서 들리는 다양한 소리에 관심을 가지고 들어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 딸랑이 줄을 제공한다. 2. 영아가 딸랑이 줄에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아와 함께 딸랑이 줄을 잡고 흔들며 소리를 내 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 딸랑이 줄을 잡고 흔들며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다.

1. 등원한 영아에게 사물함을 안내한다. 2. 보호자와 함께 사물함에 붙여진 영아의 얼굴을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 3. 영아가 자신의 사물함 위치를 찾아볼 수 있도록 격려한다.

1. 안전교육 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 승강기(엘리베이터)와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 영아와 안전 약속을 이야기 나눈다.

1. 영아와 귀가 준비를 한다. 2. 영아에게 부모(보호자)의 목소리를 들려주고, 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 부모(보호자)를 만나 인사를 나누고, 기분 좋게 귀가할 수 있도록 한다.