다양한 동물이 있어요

1. 교사는 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 영아와 입고 온 옷에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 격려한다. 2. 영아에게 식사 마무리에 대해 묻는다. 3. 식사를 마친 영아에게 손수건으로 입을 닦아보기를 권유한다. 4. 영아가 교사의 도움을 받아 손수건으로 입을 닦아 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 스스로 손수건으로 입을 닦아 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 편안하게 누워서 베개의 촉감을 느껴볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 편히 잘 수 있도록 격려한다.

1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아에게 기저귀 갈이를 권유한다. 3. 영아와 함께 기저귀 갈이대로 이동한다. 4. 영아의 기저귀를 갈고 영아가 교사와 손을 마주치며 놀이하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1,2 수준] 1. 동물 소리를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 동물 소리에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 동물 소리를 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 교사는 동물 소리를 틀어주며 영아가 동물 흉내를 내며 걸어볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2 수준] 1. 활동 도안을 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 도안에 손가락을 넣어 동물의 다리가 움직이는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 소근육을 조절하여 동물의 다리를 표현해볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 동물 촉감책 만들기 도안을 이용해서 동물 촉감책을 만든 뒤, 교실에 제공한 후 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 촉감책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 촉감책을 읽어본다. 4. 영아들이 스스로 촉감책을 읽어볼 수 있도록 격려한다.

[1, 2수준] 1. 동물의 소리를 영아들에게 들려주고 반응을 살펴본다. 2. 영아가 동물의 소리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아들이 동물의 소리를 들으며 따라 말해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 다양한 동물 음원을 제공한다. 2. 영아가 제공한 동물 음원에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 동물 도안을 제공하고, 도안을 탐색할 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 동물 도안 위에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 기어 다니는 동물 그림을 제공한다. 2. 영아가 동물 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 동물 그림을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아에게 기어 다니는 동물의 흉내를 보여준다. [2수준] 5. 영아가 기어 다니는 동물의 흉내를 내어볼 수 있도록 격려한다. [3수준] 6. 영아는 교사, 친구와 함께 동물이 되어 역할놀이를 경험하여 본다.

[1수준] 1. 동물 도안을 교실의 벽면에 다양한 높이로 붙여 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 블록을 동물의 키만큼 쌓아보는 것을 보여주고 영아들이 모방해볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 동물의 키만큼 블록을 쌓아볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 교사는 사전에 활동 자료를 만들어 놓는다. 2. 영아들에게 활동 자료를 소개한다. 3. 영아들이 거북을 만들어 볼 수 있도록 지원한다. 4. 교사는 거북의 머리를 움직이는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 거북을 가지고 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 돼지 머리띠를 제공한 후, 영아의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 돼지 머리띠를 탐색하며 활동 음원을 들어볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 활동 음원을 들으며 자유롭게 신체 표현할 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 소리나는 동물 퍼즐을 제공한 후, 영아의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 퍼즐을 맞추는 모습을 보여주고 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아가 퍼즐 조각을 맞추어 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 동물 모자를 바구니에 담아 실외에 제공한 후 영아의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 동물 모자를 쓰고 동물의 움직임, 울음소리 등을 보여주고 영아들이 모방해볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 다양한 동물의 모습을 흉내낼 수 있도록 격려한다. [2수준] 5. 자연물을 이용해 먹이를 먹거나 먹이 주는 모습을 표현한다.

1. 토끼와 거북이 머리띠를 제공한다. 2. 영아가 제공한 토끼와 거북이 머리띠에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 토끼와 거북이 머리띠를 탐색하여 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 머리띠를 쓰고 토끼와 거북이처럼 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 옷을 입어야 함에 대해 안내하고 옷이 보관된 곳으로 안내한다. 2. 영아가 자신의 옷을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 교사의 도움을 받아 옷을 입어볼 수 있도록 한다.

1. 교사는 교실에 그림 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 어린 친구들은 어른들의 보살핌을 받아야 함을 이야기해 준다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내하고, 영아들의 하원 준비를 돕는다. 2. 교사는 영아와 영아가 좋아하는 동물에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 부모님을 만나 좋아하는 동물의 소리를 흉내 내어 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 격려한다.