새로운 것이 낯설어요
새로운 것이 낯설어요는 0~1세 혼합 반 영아들이 등원 및 맞이하기 영역에서 교사와의 긍정적 관계 형성을 돕는 놀이 활동입니다. 우리 반 선생님과 인사 나누기, 교사 품에 안겨 수유하기, 이유식 경험하기, 낮잠과 기저귀 갈기 등의 일과 속 신체 접촉을 통해 영아가 교사에게 관심을 가지고 안정적인 애착을 형성합니다. 개인 우유병, 식판, 수저, 매트, 쿠션 같은 준비물을 활용하여 수유와 이유식 시간을 편안하게 진행하며, 투명 터널 같은 환경 탐색 활동으로 낯선 공간에 대한 적응을 자연스럽게 도웁니다.
놀이 목표
- 교사에게 관심을 가진다.
- 교사와 인사를 나누며 기분 좋게 등원한다.
- 교사와 눈을 맞추며 긍정적인 애착을 형성한다.
- 교사에게 안겨 편안하게 수유를 한다.
- 교사와 눈을 맞추며 애착을 형성한다.
- 편안하고 즐거운 마음으로 이유식을 먹는다.
- 낮잠 시간을 경험한다.
- 어린이집 일과에 안정적으로 적응한다.
- 하루 일과에 편안하게 적응한다.
- 교사와 함께 편안하게 기저귀 갈이를 경험해본다.
- 대소근육을 조절하여 터널 안을 지나가 본다.
- 투명 터널 안에서 보이는 교실의 모습에 관심을 갖고 탐색한다.
- 감각적 자극에 반응하며 즐겁게 놀이한다.
- 선생님과 간지럼 놀이를 하며 자연스럽게 스킨쉽을 한다.
- 우리 반 선생님, 친구에게 관심을 가진다.
- 사진 위에 끼적이기를 한다.
- 또래 영아들에게 관심을 가진다.
- 교사가 이야기하는 또래 영아들의 이름에 주의를 기울여 본다.
- 또래 영아에게 관심을 가진다.
- 일상의 모습을 모방하여 표현해 본다.
- 선생님과 함께 블록 놀이하며 친밀감을 형성한다.
- 대소근육을 조절해 블록을 높이 쌓거나 길게 연결한다.
- '요기 여기' 노래에 관심을 갖고 듣는다.
- 우리 반 친구 이름에 관심을 가진다.
- 로션의 촉감과 향을 탐색한다.
준비물
- 개인 우유병
- 매트
- 쿠션
- 개인 식판
- 개인 수저
- 식탁
- 맘마의자
- 개인 이불
- 배게
- 조용한 음악
- 기저귀
- 물티슈
- 수건
- 손 세정제
- 소독액
- 위생장갑
- 비닐봉지
- 투명 터널
- 교사 사진
- 영아 사진
- 전지
- 끼적이기 도구
- 활동 도안
- 영아 개별 사진
- 코팅지
- 활동 PPT
- 가위
- 글루건
- 양면테이프
- 다양한 블록
- 로션
- 플라스틱병
- 물
- 물풀
- 탐색 자료(글리터
- 기름
- 스팽글
- 구슬 등)
- 오르기 매트
- 다양한 신체 매트
포함된 놀이활동 19개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 인사를 건넨다. 3. 영아가 교사와 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 수유 시간을 확인한다. 2. 수유 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 수유가 끝나면 영아를 포근하게 안아주고 트림을 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 개별 이유 시간을 확인한다. 2. 이유식 장소로 이동한다. 3. 영아가 편안한 마음으로 먹을 수 있도록 돕는다. 4. 이유식을 다 먹은 영아가 정적인 영역에서 놀이하며 소화시킬 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀 상태를 확인하고 갈아준다. 2. 영아가 개인 낮잠 매트, 이불 등의 침구류를 탐색할 수 있도록 한다. 3. 영아가 매트에 누워 휴식을 경험할 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀 갈이 영역으로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 누울 수 있도록 지원한다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.
1. 투명 터널을 교실에 제공한다. 2. 투명 터널에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 투명 터널을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 터널 안을 지나갈 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 영아와 마주앉아 상호작용한다. 2. 교사가 영아의 손, 발을 간질여본다. [2수준] 3. 영아가 교사의 손, 발을 간질여 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 전지에 교사와 영아 사진을 붙여 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 전지와 사진 위에 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.
1. 영아들의 사진을 넣은 이름표 카드를 제시한다. 2. 활동 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아와 활동 자료를 함께 탐색하며, 카드 속 영아들의 이름을 들려준다.
1. 부엌의 모습을 구성하고, 역할놀이 놀잇감과 활동 자료를 함께 제시한다. 2. 제공되는 자료에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 자료를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 또래 영아 주변에서 음식 만들기 놀이를 할 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 다양한 블록을 제공한다. 2. 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 영아가 블록을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 선생님과 함께 블록 놀이할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아에게 <♪요기 여기> 노래를 들려준다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용한다. 3. <♪요기 여기> 노래를 들으며 친구를 알아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사를 모방해 노랫말에 나오는 친구를 손가락으로 가리켜 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 로션을 제공한다. 2. 활동에 관심을 가지는 영아와 상호작용한다. 3. 로션을 바르며 촉감과 향을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 친구 손에 로션을 발라줄 수 있도록 격려한다.
1. 감각 탐색 병을 제공한다. 2. 감각 탐색 병에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 한다. 3. 영아가 감각 탐색 병을 다양한 방법으로 탐색할 수 있도록 한다. 4. 영아가 감각 탐색 병을 굴려볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 영아에게 실외 활동을 안내한다. 2. 영아가 교사와 함께 실외 활동을 준비해볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사와 영아가 함께 놀이터로 이동하며 주변을 탐색해본다. [2수준] 4. 영아가 놀이터에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 실내에 오르기 매트를 제공한다. 2. 영아가 제공한 오르기 매트에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 오르기 매트를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 교사의 도움을 받아 오르기 매트를 올라볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 스스로 오르기 매트 위를 올라가 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아의 얼굴이 붙여진 사물함을 제공한다. 2. 서랍장의 영아 얼굴을 보며 사물함을 탐색한다. 3. 사물함에 물건을 넣는 교사의 모습을 영아에게 보여준다. 4. 영아가 보호자와 함께 사물함에 나의 물건을 넣어볼 수 있도록 격려한다.
1. 안전교육 자료를 제공하고, 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 자동차가 오면 피해야 하는 것에 대해 이야기 나눈다. 3. 교사가 자동차가 되어 영아들에게 자동차가 왔을 때의 상황을 보여준다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 보호자와의 만남에 대해 안내한다. 2. 영아가 보호자를 기다리며 하원을 준비할 수 있도록 돕는다. 3. 영아와 다시 만난 보호자가 인사를 나눌 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.