좋아해요
좋아해요는 만0세 영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 선생님과 신체 접촉을 통해 애착 관계를 형성하는 놀이입니다. 선생님과 안으며 "사랑해" 인사를 나누고, 하트 풍선 대근육 활동과 선생님 얼굴의 붙은 종이를 떼어내는 소근육 활동을 함께하면서 모방 행동으로 안정적인 애착을 기릅니다. 개인 식판과 수저, 턱받이 등을 준비하여 꼭꼭 씹어먹기 연습과 배변 느낌 표현까지 포함한 일과 전반의 놀이계획이며, "사랑해" 말을 들으며 낮잠을 자는 경험으로 영아의 정서적 안정감을 높입니다.
놀이 목표
- 선생님과 긍정적인 애착 관계를 형성해본다.
- 선생님과 안으며 인사해본다.
- 음식을 꼭꼭 씹어먹을 수 있다.
- 선생님을 모방하며 안정적인 애착을 형성할 수 있다.
- 선생님이 들려주시는 그림책 내용에 관심 가진다.
- 교사와 긍정적인 애착 관계를 형성한다.
- 배변에 대한 느낌에 관심 가진다.
- 배변에 대한 느낌 표현을 시도해본다.
- 하트모양 풍선의 움직임을 탐색해본다.
- 움직이는 풍선을 따라 몸을 움직여본다.
- 선생님과의 놀이를 통해 긍정적인 애착 관계를 형성한다.
- 소근육을 이용해 선생님 얼굴에 붙은 종이를 떼어낸다.
- 병풍 그림책에 관심 가진다.
- 선생님과 함께 그림책을 읽어보는 경험을 해본다.
- 선생님, 친구에게 관심 가진다.
- 선생님, 친구와 긍정적인 유대감을 형성한다.
- 하트 모양에 관심 가진다.
- 끼적이기 도구를 이용해 끼적여본다.
- 휴지심으로 하트 모양을 만들어 도장을 찍어본다.
- 밀가루 반죽을 탐색해본다.
- 친구와 함께 밀가루 반죽에 손바닥을 찍어본다.
- 선생님과 함께 놀이해보는 경험을 해본다.
- 소꿉놀이를 해본다.
- 친구에게 관심 가진다.
- 친구와 함께 그네 의자를 타본다.
준비물
- 개인 식판
- 수저
- 턱받이
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 자장가 음원
- 그림책
- 하트모양 풍선
- 바구니
- 포스트잇
- 안전 거울
- 병풍 그림책
- 그림 자료
- 하트 모양 종이
- 휴지심
- 고무줄
- 물감
- 접시
- 종이
- 밀가루 반죽
- 소꿉놀이 놀잇감
- 그네 의자
- 스타킹
- 활동 음원
- 사진자료
- 동영상 자료
포함된 놀이활동 18개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사는 영아를 안으면서 “사랑해” 하고 인사를 나눈다. 3. 영아와 함께 교실로 이동한다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내하고, 식사 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아에게 음식을 꼭꼭 씹어먹는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 한다. 3. 영아가 음식을 꼭꼭 씹어 먹어볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 낮잠 시간이 되면 기저귀 상태를 확인한다. 2. 교사는 영아가 누워서 낮잠을 잘 수 있도록 지원한다. 3. 영아에게 “사랑해”라고 말하며 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 기저귀를 갈고 난 후에 영아와 이야기 나눈다. [2수준] 3. 영아가 배변에 대한 느낌을 표현해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 다양한 크기의 하트모양 풍선을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 풍선을 탐색해볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 풍선을 따라 몸을 움직여 볼 수 있도록 한다. [2수준] 5. 영아가 자유롭게 풍선을 가지고 몸을 움직이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 포스트잇을 붙인 교사의 얼굴을 보여준다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사의 얼굴에 붙은 포스트잇을 떼어 볼 수 있도록 격려한다. [2수준] 4. 영아의 얼굴에 포스트잇을 붙이고, 영아들이 거울을 볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 얼굴에 붙어있는 포스트잇을 스스로 떼어 볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 병풍 그림책을 펼쳐 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 병풍 그림책을 탐색할 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 병풍 그림책 속 그림들을 살펴볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 그림 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아를 꼭 안으며 “사랑해”라고 이야기한다. [2수준] 4. 영아가 친구를 안으며 “사랑해”하고 이야기해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 하트 모양 종이를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 끼적이기 도구로 끼적이는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 하트 모양으로 만든 휴지심을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 하트 모양 휴지심에 물감을 묻혀 찍는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 하트 모양 휴지심에 물감을 묻혀 자유롭게 찍어볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 밀가루 반죽을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 밀가루 반죽을 탐색해본다. 4. 밀가루 반죽에 손바닥을 찍어본다. [2수준] 5. 친구와 함께 밀가루 반죽에 손바닥을 찍으며 놀이할 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 소꿉놀이를 할 수 있는 다양한 역할 놀잇감을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 소꿉 놀잇감을 탐색할 수 있도록 지원한다. [2수준] 4. 소꿉놀이하는 모습을 보여주고, 영아가 모방하여 놀이할 수 있도록 한다.
[1수준] 1. 교사는 실외 활동에 대해 안내하고, 영아의 산책 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아에게 그네 의자를 소개하며 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아를 안고 그네 의자에 탄 후 그네 의자를 움직여 본다. [2수준] 4. 교사는 영아가 친구와 함께 그네 의자를 타볼 수 있도록 지원한다.
[1수준] 1. 스타킹을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 교사와 함께 스타킹을 잡아당겨 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 영아가 친구와 함께 스타킹 줄다리기를 해볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 영아의 이름을 부르며 영아들의 흥미를 유발한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 어른들이 불렀을 때 “네”라고 대답해야 한다는 것을 이야기 나눈다.
1. 가사 판을 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 자동차에 혼자 남았을 때 대처하는 방법을 이야기 나눈다. 4. 준비한 노래를 들려주고, 영아와 함께 노래를 따라 불러본다.
1. 사진 자료를 제공한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 모래놀이를 했던 경험을 이야기 나눈다. 4. 모래놀이 후에는 손을 닦아야 함을 안다. 5. 손 씻기와 관련된 동영상을 시청한다.
[1, 2수준] 1. 교사는 영아의 하원 준비를 지원한다. 2. 영아와 함께 부모님을 맞이한다. 3. 영아가 오늘 원에서 있었던 놀이를 가정에서 부모님과 함께 할 수 있도록 안내한다.
이런 활동이에요
만0세 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.