호호, 추운 겨울이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아와 오늘 날씨에 대해 이야기 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 교실로 들어갈 수 있도록 지원한다.

1. 영아에게 간식 시간을 안내한다. 2. 영아의 간식 시간 준비를 지원한다. 3. 영아가 귤을 보여주며 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 귤을 맛볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 지원한다. 3. 영아가 매트에 누워 겨울잠 자는 동물들을 이야기해 볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.

1. 교사는 영아가 변의를 느끼면 스스로 화장실에 갈 수 있도록 지원한다. 2. 교사는 영아가 화장실에서 스스로 잘 하는지 살펴본다. 3. 교사는 화장실을 다녀온 영아와 상호 작용을 나눈다.

1. 교실에 활동 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동에 관심 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 둥근 솜을 던져 종이컵에 넣는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구와 함께 둥근 솜을 던져 종이컵에 넣어본다.

1. 다양한 도안과 안전 가위를 제공한다. 2. 영아가 제공한 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 안전 가위를 탐색하며 올바른 사용 방법을 안내한다. 4. 교사는 도안을 접은 후 자르는 모습을 보여주고 영아들이 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 자유롭게 안전 가위로 그림을 잘라볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 자른 도안 위에 끼적여본다.

1. 교실에 만든 책「겨울잠을 자요」를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 책을 읽어 본다. 4. 영아가 자유롭게 그림책을 읽어 볼 수 있도록 한다.

1. 교실에 다양한 겨울 풍경 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 다양한 겨울 풍경 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 겨울 풍경 사진들을 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아가 눈에 대한 경험을 이야기해 볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동지를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 겨울바람 소리를 들어볼 수 있도록 한다. 4. 영아가 활동지 위에 겨울바람을 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 겨울잠을 자는 동물들 그림 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 겨울잠 자는 동물들 머리띠를 하고 겨울잠 자는 모습을 흉내 내며, 영아들이 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 친구들과 함께 겨울잠 자는 동물들을 흉내 내어 볼 수 있도록 한다.

1. 교실에 눈송이 블록을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 눈송이 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 눈송이 블록을 탐색하며 끼워볼 수 있도록 한다. 4. 눈송이 블록으로 다양한 모양을 만들어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 필폼을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 필폼에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아에게 눈송이 도장을 소개한다. 4. 교사는 눈송이 도장을 찍는 모습을 보여주며, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 눈송이 도장을 이용해서 자유롭게 밤하늘을 꾸며볼 수 있도록 한다.

1. 교실에 고드름 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 노래를 들어볼 수 있도록 한다. 4. 교사가 노래에 맞춰 표현하는 모습을 보여주고, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 노래에 맞춰 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 한다.

1. 교실에 귤을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 귤에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 귤을 탐색하여 볼 수 있도록 지원한다. 4. 영아가 귤껍질을 벗긴 후 속을 관찰해 볼 수 있도록 한다. 5. 영아가 귤을 맛볼 수 있도록 한다.

1. 눈 결정 두 조각 퍼즐을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 두 조각 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 퍼즐의 그림을 탐색하며 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 눈 결정 두 조각 퍼즐을 맞춰볼 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 산책에 대해 안내한다. 2. 영아의 산책 준비를 지원한다. 3. 영아와 함께 산책한다. 4. 산책하며 만난 어른들께 인사할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 산책하며 만난 어른들께 인사해본다.

1. 눈 결정 도안을 이용해 머리띠를 만들어 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 눈 결정 머리띠에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 눈이 내리는 모습을 본 경험에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 눈 결정 머리띠를 하고 움직이는 모습을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 5. 유아들이 눈 결정 머리띠를 하고 음악에 맞춰 눈이 되어 움직여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 하원 시, 바깥놀이 전 등 외투의 단추와 지퍼를 잠가야 할 때 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 단추와 지퍼를 스스로 잠가볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 가정에서도 단추와 지퍼를 스스로 잠가볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 동영상을 보고 난 후 영아와 동영상의 내용에 대해 이야기 나눈다. 3. 아파트 단지 내에서 안전하게 놀이하는 방법을 알아본다.

1. 교실에 건강한 겨울나기 포스터를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 건강한 겨울나기 포스터에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다.

1. 영아에게 곧 하원 시간임을 안내한다. 2. 영아와 함께 창문으로 바깥 풍경을 살펴보며 이야기 나눈다. 3. 창문에 낀 서리에 관심을 가진다. 4. 교사는 서리 낀 창문 위에 그림을 그리는 모습을 보여준다. 5. 영아가 집에서 서리 낀 창문 위에 그림을 그려볼 수 있도록 한다.