호호, 추운 겨울이에요

1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아를 안아주며 인사를 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 교실로 들어갈 수 있도록 지원한다.

1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아가 따뜻한 물로 손을 씻을 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 맛있게 식사할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내하고, 낮잠 준비를 지원한다. 2. 영아가 개인 침구를 펴고 자리에 누워볼 수 있도록 한다. 3. 영아가 이불을 덮고 잠들 수 있도록 한다. 4. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 지원한다.

1. 교사는 영아가 변의를 느끼면 스스로 화장실에 갈 수 있도록 돕는다. 2. 교사는 영아가 화장실을 잘 이용하는지 살펴보며 지원한다. 3. 교사는 화장실을 다녀온 영아와 상호작용을 나눈다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 북극곰 발로 물고기를 잡는 모습을 보여주며, 영아들이 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 북극곰 발로 물고기를 잡아볼 수 있도록 한다.

1. 활동자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 제공한 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 활동 방법을 안내한다. 4. 영아가 바다코끼리의 입속에 먹이를 넣어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 추운 나라 동물 단어 카드를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 추운 나라 동물 단어 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 단어 카드를 보면서 동물들의 이름을 들려준다. 4. 영아가 자유롭게 단어 카드를 읽어 볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 다양한 북극 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 북극 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 북극 사진들을 보며 영아와 이야기 나눈다. 4. 영아와 북극 사진을 보고 느낀 점을 이야기 나눈다.

1. 교실에 이글루 사진 자료를 제공하고 영아의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 이글루에 대해 이야기 나눈다. 4. 영아가 이글루 그림 위에 끼적여 볼 수 있도록 격려한다.

1. 추운 나라 동물 막대 인형을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 막대 인형에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 막대 인형의 그림을 보며 이야기 나눈다. 4. 교사는 막대 인형으로 놀이하는 모습을 보여주며, 영아가 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 쌓기 영역과 연계하여 블록으로 동물의 집을 만들어 본다.

1. 종이 벽돌 블록을 흰색 부직포(혹은 흰색 종이)로 감싸 얼음 블록을 만들어 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 얼음 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 얼음 블록으로 동물들의 집을 만들어 본다. 4. 역할영역과 연계하여 동물 막대 인형으로 놀이해본다.

1. 북극곰 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 사진 자료를 보며 북극곰에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아의 손을 따라 그림을 그린 후 잘라 북극곰을 만든다. 5. 영아가 북극 배경 그림 위에 북극곰을 붙여볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 스카프를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 스카프에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 음악에 맞춰 스카프를 흔드는 모습을 보여주고, 영아가 모방할 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 음악에 맞춰 겨울바람을 표현해 볼 수 있도록 한다.

1. 활동자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 펭귄의 모자와 목도리를 찾아 붙여볼 수 있도록 격려한다.

1. 활동자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 플라스틱 음료수병에 폼폼을 넣는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 격려한다.

1. 영아에게 실외활동을 소개하며 실외활동 준비를 지원한다. 2. 교사는 영아와 함께 눈 위를 걸으면서 산책해본다. 3. 영아가 눈 위에 발자국을 탐색해 볼 수 있도록 한다.

1. 펭귄 사진 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 펭귄의 움직이는 모습을 영아들에게 보여준다. 4. 교사는 펭귄의 움직이는 모습을 흉내 내는 모습을 보여주며, 영아들이 모방해 볼 수 있도록 격려한다. 5. 영아들이 펭귄의 움직임을 몸으로 표현해 볼 수 있도록 한다.

1. 등원 후, 바깥 놀이 후 외투를 벗는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 외투를 벗어 옷걸이에 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 옷장에 옷을 걸어볼 수 있도록 격려한다.

1. 교사는 동영상을 소개하며 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 동영상을 보고 난 후 영아와 동영상의 내용에 대해 이야기 나눈다. 3. 길을 잃었을 때 알맞게 도움을 요청하는 방법을 알아본다.

1. 영아에게 하원 시간임을 안내하고, 영아의 하원 준비를 지원한다. 2. 교사는 다른 영아를 안아주며 인사를 나누는 모습을 보여주고, 영아들이 모방할 수 있도록 격려한다. 3. 영아가 다른 영아를 안아주며 인사를 나누어 볼 수 있도록 격려한다.