나는 가족이 있어요 / 알록달록 가을이에요 1

1. 등원한 영아와 인사를 나눈다. 2. 영아에게 함께 등원한 보호자에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 보호자와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 즐겁게 식사할 수 있도록 돕는다. 2. 영아의 식사가 마무리되면 식판 정리에 대해 안내한다. 3. 교사가 영아에게 식판을 정리하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 스스로 식판을 정리하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 교사는 영아가 낮잠 자기 전 편안한 복장이 될 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 벗은 옷을 정리해 볼 수 있도록 격려한다. 4. 영아가 편안하게 잠들 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아가 배변 의사를 표현할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 화장실에서 배변할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 휴지로 영아를 닦아준 후, 손을 닦는 것을 돕는다.

1. 아기 캥거루 인형을 제공한 뒤 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 아기 캥거루 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 활동 방법을 소개한다. 4. 영아가 앞치마를 입고 캥거루를 주머니에 넣어볼 수 있도록 한다. 5. 아기 캥거루를 주머니에 넣고 캥거루처럼 몸을 움직여본다.

1. 교실에 안전가위를 제공한 뒤, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 안전가위에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 올바른 가위의 사용 방법에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 가위로 선을 따라 오리는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 한다. 5. 교사는 영아들이 가위를 이용해 선을 따라 가위질을 연습해 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 언어영역에 가족이 나오는 동화책을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 자유롭게 동화책을 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 영아와 함께 동화책을 읽어본다. 4. 교사는 영아들이 자유롭게 동화책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아의 이름과 관련된 노래를 부르면서 이름에 대한 관심을 유도한다. 2. 가족 이름에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 활동지에 가족의 이름을 적어준다. 4. 교사는 영아가 활동지를 보며 가족의 이름을 말해볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 활동지를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 활동지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 집 그림 위에 끼적이기 해볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 끼적이기 한 집을 보며 그 위에 가족 사진을 붙여본다.

1. 교실에 가족사진과 다양한 가족 소품을 제공한다. 2. 영아가 교실 안 가족사진과 다양한 가족 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 가족 소품을 이용해 우리 가족을 흉내 내며 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 활동 교구를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 활동 교구를 이용해 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 교실에 피자 야채 탈수기를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 교사는 야채 탈수기에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 오늘의 활동을 소개한다. 4. 교사는 영아들이 물감을 넣고, 물감을 넣은 야채 탈수기를 돌려볼 수 있도록 돕는다. 5. 스핀아트로 완성된 종이접시로 액자를 만들어 본다.

1. 교실에 노래와 다양한 악기를 제공한다. 2. 영아가 교실 안 노래와 다양한 악기에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 노래를 들어보고 악기를 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래를 들으며 악기를 연주하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 식빵으로 만든 얼굴 예시 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 식빵으로 만든 얼굴 예시 사진에 관심을 갖는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아에게 식빵과 다양한 모양의 음식 재료를 제공하고 영아들이 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아들이 식빵에 다양한 음식 재료를 붙여 얼굴을 꾸며볼 수 있도록 격려한다. 5. 식빵을 먹은 뒤 주변을 정리할 수 있도록 한다.

1. 실외에 빨래 건조대와 놀잇감용 옷을 제공한다. 2. 영아가 제공한 빨래 건조대와 놀잇감용 옷에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 놀잇감용 옷을 건조대에 널어보는 모습을 보여준다. 4. 영아가 자유롭게 놀잇감용 옷을 건조대에 널어보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 우리 가족에 대해 이야기를 나눈다. 2. 영아와 엄마 아빠 키에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 점프하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 엄마 아빠 키만큼 점프해볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 놀잇감을 이용해 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아에게 놀잇감을 건네 달라고 권유한다. 3. 영아가 교사에게 놀잇감을 건넬 때 두 손으로 물건을 건네볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 두 손으로 물건을 주고받을 수 있도록 상호작용을 나눈다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 자동차 주변에서 놀이하면 위험하다는 것에 대해 이야기 나눈다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아와 보호자가 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 보호자에게 하원 하며 우리 동네를 산책하여 볼 수 있도록 격려한다.