나는 가족이 있어요 / 알록달록 가을이에요 1

1. 등원한 영아와 반갑게 인사를 나눈다. 2. 영아에게 보호자와의 헤어짐에 대해 안내한다. 3. 교사가 영아에게 “다녀오세요”라고 인사하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 보호자에게 “다녀오세요”라고 인사하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 편안한 분위기에서 식사할 수 있도록 돕는다. 2. 영아에게 식사하기 위해 도와준 사람들에 대해 안내한다. 3. 영아가 감사한 마음을 가지고 식사할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 매트에 누워 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 구연동화를 들려준다. 5. 영아가 구연동화를 들으며 낮잠을 잘 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 영아가 배변 의사를 표현할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 화장실에서 배변할 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 휴지로 영아를 닦아준 후, 손을 닦는 것을 돕는다.

1. 영아들에게 강강술래 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 강강술래 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들이 친구와 함께 손을 잡고 큰 원을 만들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아들이 친구와 함께 손을 잡고 강강술래를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 죽방울 사진 자료를 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 죽방울 사진 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 사전에 일회용 그릇을 이용해 죽방울을 만들어 놓고 영아에게 보여준다. 4. 교사는 죽방울을 이용해 놀이하는 방법을 보여주며 영아가 모방할 수 있도록 돕는다. 5. 교사는 영아들이 자유롭게 죽방울 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.

1. 만든 책을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 동화책을 읽어본다. 4. 영아들이 자유롭게 책을 읽어볼 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 교실에 가족 가면 도안을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 가족 가면 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아가 가족 가면을 써볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사는 영아가 가족 가면을 쓰고 가족 흉내를 내볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 그림(사진) 자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 그림(사진) 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 한복에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아가 한복 그림 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 가족 손인형을 제공한다. 2. 영아가 교실 안 가족 손인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 가족에 대해 상호작용을 나눈다. 4. 영아가 가족 손인형을 이용해 자유롭게 놀이하여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 교실에 다양한 집의 모습이 담긴 사진을 제공한다. 2. 영아가 교실 안 다양한 집의 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 집의 사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 다양한 블록으로 집을 구성하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 블록을 이용해 집을 구성해볼 수 있도록 돕는다.

1. 사전에 도안을 이용해 추석 과일 선물 바구니를 만들어 영아에게 보여주며 오늘의 활동을 소개한다. 2. 영아들이 안전가위를 이용해서 가을 과일을 오려볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아들이 바구니에 가을 과일을 풀로 붙여볼 수 있도록 돕는다. 4. 바구니에 리본 도안을 붙인다.

1. 교실에 노래를 제공한다. 2. 영아가 교실에 들리는 노래에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 노래를 들어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 노래를 들으며 자유롭게 몸을 움직이며 율동하는 모습을 보여준다. 5. 영아가 노래에 맞춰 율동 하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

1. 교사는 아세테이트지의 아래 가족사진이 보이게 붙인 후 영아에게 제공한다. 2. 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 아세테이트지 가족사진 위에 로션을 덜어 제공한다. 4. 영아들이 손을 이용해 로션 위에 그림을 그려볼 수 있도록 돕는다. 5. 놀이를 마친 후 손을 씻고 로션을 발라본다.

1. 교사는 가족 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 가족 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 함께 가족사진을 보며 같은 점을 찾아본다. 4. 영아와 함께 가족사진을 보며 다른 점을 찾아본다.

1. 영아에게 산책에 대해 안내한다. 2. 영아의 산책 준비를 돕는다. 3. 영아와 함께 산책한다. 4. 산책하며 만난 어른들께 인사할 수 있도록 격려한다. 5. 영아가 산책하며 만난 어른들께 인사를 할 수 있도록 돕는다.

1. 영아에게 <♪우리 집에 왜 왔니> 노래를 들려준다. 2. 영아와 노래에 대해 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 친구와 짝을 지어 움직여 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 노래에 맞춰 움직여 볼 수 있도록 돕는다.

1. 영아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 교사가 영아에게 도움을 요청한다. 3. 영아가 교사를 도우면 “고마워”라고 인사를 건넨다. 4. 영아와 고마움을 느끼는 상황에 대해 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 다양한 상황에 맞춰 “고맙습니다”라고 인사해볼 수 있도록 격려한다.

1. 교실에 사진 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 사진 자료를 보며 이야기 나눈다. 3. 진드기에 물리지 않게 대처하는 방법에 대해 알아본다. 4. 준비된 동영상을 시청하며 활동을 마무리 한다.

1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아와 함께 그림 자료를 보며 청소에 대한 경험을 이야기 나눈다. 3. 청소의 필요성에 대해 이야기 나누며 활동지를 해본다.

1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 나누어 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 보호자와 영아의 얼굴이 닮은 곳이 있음을 안내한다. 5. 영아가 보호자와 함께 닮은 곳을 찾아볼 수 있도록 격려한다. 6. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.