놀잇감으로 놀이해요
놀잇감으로 놀이해요는 혼합(0,1)영아가 등원 및 맞이하기 영역에서 편안한 분위기 속 하루 일과를 시작하는 활동입니다. 영아는 아침에 먹고 온 음식에 대해 회상하며 이야기를 나누고, 인형 재우기와 음악 감상을 통해 정서적 안정감을 경험합니다. 턱받이와 개인 수저, 식판으로 편안한 식사 환경을 만들고, 김밥이 되었어요와 쑥쑥 야채 뽑아라 같은 신체 활동으로 자연스럽게 또래와 상호작용하도록 지원합니다. 이 놀이계획안은 음식 이름 인식과 경험 회상을 통해 언어 발달
놀이 목표
- 하루 일과를 편안하게 시작한다.
- 경험을 회상하고 이야기한다.
- 음식 이름을 들어본다.
- 편안한 분위기에서 식사한다.
- 편안하게 수면을 취한다.
- 인형을 재우면서 잠들어본다.
- 다양한 노래에 관심을 갖는다.
- 노래를 들으며 즐겁게 기저귀를 갈아본다.
- 몸을 자유롭게 움직인다.
- 친구와 함께 하는 놀이를 경험한다.
- 다양한 음식에 관심을 갖는다.
- 소근육을 이용해 놀이한다.
- 그림책에 관심을 가진다.
- 그림책 속 다양한 모양에 관심을 가진다.
- 다양한 음식의 이름을 들어본다.
- 들어본 이름을 따라 말해본다.
- 음식 관련 명화에 관심을 가진다.
- 끼적이며 놀이한다.
- 음식점에 관심을 가진다.
- 음식점 놀이를 해본다.
- 놀이에 필요한 놀잇감에 관심을 가진다.
- 블록으로 놀이한다.
- 새로운 동요에 관심을 가진다.
- 노래에 맞춰 몸을 움직이는 것을 즐긴다.
- 여러 가지 과일, 채소에 관심을 가진다.
준비물
- 개인 턱받이
- 개인 수저
- 식판
- 조용한 음악(자장가)
- 개인 이불
- 베개
- 매트
- 다양한 음원
- 김밥 사진
- 검은색 부직포(혹은 펠트지)
- 야채 도안
- 계란판
- 아이스크림 막대
- 바구니
- 만든 책「다양한 모양의 음식이 있어요」
- 활동자료
- 반고흐의 명화
- 모네의 명화
- 르누아르의 명화
- 끼적이기 도구
- 음식점 꾸미기 도안
- 음식 사진
- 다양한 소꿉놀이 놀잇감
- 다양한 음식 모형
- 음식점 도안
- 다양한 블록
- 음원(멋쟁이 토마토)
- 토마토 머리띠 도안
- 활동 교구
- 이름표 도안
- 견학 시 지켜야 할 약속이 있어요 PPT
- 비상약
- 물티슈
- 그릇
- 음식 모형
- 코레카
- 그림 자료
포함된 놀이활동 18개
[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 맞이한다. 2. 영아와 아침에 먹고 온 음식에 대해 이야기를 나눈다. 3. 영아가 사물함에 소지품을 정리하고 친구들과 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 식사하는 영아에게 다양한 음식의 이름을 안내한다.
1. 낮잠 시간이 되면 영아의 배변 상태를 확인한 뒤 낮잠 잘 준비를 한다. 2. 영아가 인형과 함께 자리에 누울 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 인형을 재우면서 잠들 수 있도록 격려한다.
1. 교사는 영아의 기저귀를 수시로 살핀 후, 기저귀 갈이가 필요한 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 교사는 영아가 음악을 들으며 기저귀를 갈 수 있도록 돕는다. 3. 교사는 음악에 맞춰 영아의 배와 다리 등을 마사지 해준다.
[1수준] 1. 교실에 김밥 사진을 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 김밥 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 커다란 검은색 펠트지를 보여주고 활동을 소개한다. [2수준] 4. 영아들이 김밥이 되어 데굴데굴 굴러볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 활동자료를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 야채를 계란판에 심는 모습을 보여주며 영아들이 모방할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아들이 자유롭게 야채를 심은 뒤 수확해 볼 수 있도록 격려한다.
[1수준] 1. 만든 책을 교실에 제공한다. 2. 영아가 책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 동화책을 읽어본다. [2수준] 4. 영아들이 책을 읽으며 내가 좋아하는 음식의 모양에 대해 이야기해 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 활동자료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 이에 좋은 음식과 나쁜 음식을 들려준다. [2수준] 4. 영아가 이에 좋은 음식과 나쁜 음식을 말해볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교실에 음식과 관련된 명화들을 제공한다. 2. 영아가 명화에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 명화를 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해서 명화 위에 끼적여 볼 수 있도록 돕는다.
[1수준] 1. 교사는 사전에 역할영역을 음식점 도안으로 꾸며놓은 후에 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 역할영역에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 역할영역에 비치된 소품들을 탐색해 볼 수 있도록 한다. [2수준] 4. 교사는 영아가 음식점 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다.
[1, 2수준] 1. 역할영역에 음식점 놀이를 할 수 있는 소품들을 제공한다. 2. 영아가 다양한 소품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 블록을 이용해서 음식점을 만들어본다.
[1수준] 1. 교실에 ‘멋쟁이 토마토’ 동요를 들려주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 영아가 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아와 함께 동요를 들으며 신체를 움직여본다. [2수준] 4. 영아가 동요를 듣고 자유롭게 신체를 움직여 볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 교실에 교구를 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아가 교구에 관심을 보이면 상호작용을 한다. 3. 교사는 영아가 입 안에 과일, 채소를 붙여볼 수 있도록 돕는다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 마트에 갈 것임을 알리고, 마트에서 지켜야 할 약속에 대해 알아본다. 2. 교사는 영아들이 실외로 나갈 준비를 할 수 있도록 돕는다. 3. 마트로 가는 길에 우리 동네의 풍경에 대해 이야기 나눈다. 4. 마트에 도착해서 마트에서 파는 다양한 물건들을 살펴본다. 5. 마트 견학을 마친 후 어린이집으로 다시 돌아온다.
[1수준] 1. 그릇과 음식, 코레카를 제공한다. 2. 영아가 제공한 놀잇감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 놀잇감을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아와 음식 배달에 대해 이야기를 나눈다. [2수준] 5. 영아가 그릇에 음식을 담고 코레카를 타며 자유롭게 배달하며 놀이할 수 있도록 돕는다.
1. 영아용 숟가락을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 숟가락에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 숟가락을 잡는 모습을 보여주며, 영아가 숟가락을 잡아볼 수 있도록 돕는다. 4. 숟가락을 이용해서 음식을 먹어볼 수 있도록 돕는다.
1. 교실에 그림 자료를 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. 3. 영아와 그림을 보고 이야기 나눈다. 4. 나쁜 느낌이 들 때 대처하는 방법에 대해 알아본다.
[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아가 하원을 스스로 준비해볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 인사를 나눠볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가정에서 맛있는 음식을 먹어볼 수 있도록 이야기하며 하원 할 수 있도록 돕는다.
이런 활동이에요
혼합(0,1) 대상 등원 및 맞이하기 활동. 도입–전개–마무리와 발달목표·평가가 담긴 전체 계획안은 유아스토리에서 확인할 수 있어요.