느끼고 탐색해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아와 교사가 인사를 나눈다. 2. 영아가 교실 안 친구에 관심을 가져 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 친구에게 인사를 건넬 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 안정적으로 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아가 물을 마시고 싶어 하거나 물을 마실 시간이 되면 상호작용을 나눈다. 2. 영아의 개인 젖병과 빨대컵을 영아에게 제공한다. 3. 영아가 개인 젖병과 빨대컵을 이용해 물을 마실 수 있도록 도움을 제공한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 교사의 손을 잡고 함께 식기 도구로 이유식을 먹어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 자신의 매트에 누워볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 “잘 자” 인사를 들려준다. [2수준] 5. 영아가 교사에게 “잘 자” 인사를 하여 볼 수 있도록 격려한다.

[1수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 교사와 영아와 함께 기저귀 갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아를 깨끗한 물로 씻겨준다. [2수준] 4. 교사가 영아에게 “아이 깨끗해”, “아이 시원해” 이야기를 들려준다.

[1수준] 1. 샤워 타올 길을 만들어 제공한다. 2. 영아가 제공한 샤워 타올 길에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 샤워 타올 길을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 샤워 타올 길 위를 기어보며 이동할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 샤워 타올 길 위를 걸어 보며 이동할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 투명컵과 샤워볼을 제공한다. 2. 영아가 제공한 투명컵과 샤워볼을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 투명컵의 구멍 속에 샤워볼을 넣으며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 투명컵에 샤워볼을 넣어보고 빼보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 교실에 만든책「보글보글 목욕해요」을 제공한다. 2. 영아가 제공한 만든책「보글보글 목욕해요」에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 영아에게 만든책「보글보글 목욕해요」을 들려준다. 4. 영아가 자유롭게 만든책「보글보글 목욕해요」을 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 화장실 물건 그림 카드를 제공한다. 2. 영아가 화장실 물건 그림 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 화장실 물건 그림 카드를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 화장실 물건 그림 카드로 영아에게 화장실 물건의 이름을 들려준다. [2수준] 5. 영아가 화장실 물건의 이름을 말해볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 손을 씻는 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 손을 씻는 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 손을 씻는 사진 위에 손가락으로 끼적여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 손을 씻는 사진 위에 끼적이기 도구로 끼적여볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 목욕용품과 아기 인형을 제공한다. 2. 영아가 제공한 목욕용품과 아기 인형에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 목욕용품과 아기 인형을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 목욕용품을 이용해 아기 인형을 목욕해주는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 5. 영아가 목욕용품을 이용해 아기 인형을 목욕해주며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 욕조 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 욕조 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 다양한 블록을 이용해 욕조를 구성하는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 블록을 이용해 자신만의 욕조를 구성하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 교실에 노래를 틀어준다. 2. 영아가 틀어 준 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 노래를 자유롭게 들어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 교사가 노래에 맞춰 칫솔모형으로 이를 닦는 흉내를 내며 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. 5. 영아가 노래에 맞춰 칫솔모형으로 이를 닦는 흉내를 내며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동 재료를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 재료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 활동 재료를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 활동하는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 활동 재료를 이용해 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 욕조에 물을 담아 놀이터에 제공한다. 2. 영아가 물이 담긴 욕조에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 욕조를 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 욕조에 목욕 놀잇감을 넣어 제공한다. 5. 영아가 물에 뜨는 목욕 놀잇감을 가지고 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 노래를 틀어준다. 2. 영아가 틀어준 노래에 관심을 보이면 자유롭게 들어볼 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 노래에 맞춰 영아에게 안마를 해준다. 4. 영아가 교사의 활동에 흥미를 보이면 상호작용을 나눈다. 5. 영아가 친구와 노래 들으며 서로 안마하며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 바깥 놀이를 나가는 영아와 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 신발장에서 신발을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 신발을 신을 수 있도록 돕는다.

1. 승강기(엘리베이터), 에스컬레이터 사진을 교실에 제공하고 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 승강기(엘리베이터), 에스컬레이터 사진에 영아들이 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 승강기(엘리베이터)와 에스컬레이터를 안전하게 이용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아와 안전약속을 한다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 교사가 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자를 반갑게 맞이할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 가정에서 손과 발을 깨끗하게 씻어 볼 수 있도록 격려한다.