느끼고 탐색해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 교사와 영아가 악수하며 인사할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 보호자와 안정적으로 헤어질 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내하고 영아의 식사 준비를 돕는다. 2. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다. 3. 영아가 편안한 분위기에서 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 영아에게 더 먹고 싶은지에 대해 묻는다. 5. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다.

[1수준] 1. 영아에게 식사시간을 안내하고 영아의 식사 준비를 돕는다. 2. 영아에게 ‘주세요’ 표현을 들려준다. 3. 영아가 편안한 분위기에서 자유롭게 식사할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아의 식사가 끝난 뒤 영아에게 더 먹고 싶은지에 대해 묻는다. 5. 영아에게 ‘주세요’, ‘그만 먹을래요’ 표현을 들려준다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 2. 영아가 자신의 이불을 찾아볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자신의 이불을 덮고 편안하게 쉴 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 영아와 함께 기저귀갈이 공간으로 이동한다. 3. 영아가 편안하게 눕도록 돕는다. 4. 영아의 기저귀를 갈아준다.

[1수준] 1. 바닥에 에어캡을 깔아 제공한다. 2. 영아가 제공한 에어캡에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 에어캡 위에서 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 에어캡 위를 걸으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동 교구와 종이컵을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구와 종이컵에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 제공한 활동 교구를 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교구에 종이컵을 넣으며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 똑같은 색의 종이컵을 넣으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 그림책을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 영아에게 그림책을 들려준다. [2수준] 5. 영아와 교실 안 다양한 색을 탐색하여 본다.

[1수준] 1. 다양한 색깔 이름 그림책을 제공한다. 2. 영아가 제공한 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 그림책을 들려주며 다양한 색깔의 이름을 안내한다. [2수준] 4. 영아가 색깔의 이름을 듣고 따라 말해 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 모양 그림을 제공한다. 2. 영아가 제공한 다양한 모양 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 그림을 탐색하면서 손가락으로 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 그림 위에 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 교실에 구성한 색깔 나라에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 영아가 자유롭게 색깔 나라를 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 교사가 색깔 나라에서 놀이하는 모습을 영아에게 보여준다. [2수준] 4. 영아가 색깔 나라에서 자유롭게 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 색의 블록을 제공한다. 2. 영아가 제공한 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 블록을 탐색할 수 있도록 돕는다. 4. 교사가 블록을 이용해 색깔 나라를 구성하는 모습을 보여준다. [2수준] 5. 영아가 블록을 이용해 색깔 나라를 구성하여 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동 도안과 도트물감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 도안과 도트물감에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 도안에 도트물감을 찍으며 놀이하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 활동 도안에 자유롭게 도트물감을 찍으며 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 활동 도안 속 칸에 도트물감을 찍으며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 다양한 모양 도안을 제공한다. 2. 영아가 제공한 모양 도안에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 다양한 모양을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 같은 모양을 찾아보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 자유롭게 실외에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 주변의 자연물에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 자연물을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 자연물의 색깔에 관심을 가지고 탐색할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 모양 돋보기를 제공한다. 2. 영아가 제공한 모양 돋보기에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 모양 돋보기로 놀이할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 모양 돋보기로 풍경을 살펴보며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 등원한 영아가 사물함을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 보호자와 함께 사물함에 붙여진 나의 얼굴을 탐색하여 볼 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 자신의 사물함 위치를 알아볼 수 있도록 격려한다.

1. 그림 자료를 교실에 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 그림 자료에 관심을 보이면, 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 함께 그림 속 모습에 대해 이야기 나눈다. 4. 교사는 영아와 함께 길을 건너본 경험에 대해 이야기 나누며, 안전하게 길을 건널 수 있는 방법을 알아본다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원을 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 하원하며 보호자와 주변 풍경을 탐색할 수 있도록 격려한다. 4. 영아와 인사를 나누고 헤어진다.