느끼고 탐색해요

[1, 2수준] 1. 등원한 영아를 반갑게 맞이한다. 2. 영아에게 오늘 입고 온 옷에 대해 이야기를 건넨다. 3. 영아가 자신이 입고 온 옷을 소개할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 편안하게 하루 일과를 시작할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 물을 먹을 때 사용하는 젖병과 빨대컵을 소개한다. 2. 교사가 영아에게 젖병과 빨대컵으로 물을 마시는 모습을 소개한다. 3. 영아가 두 손으로 젖병 혹은 빨대컵을 잡아볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 빈 컵을 탐색하고 놀잇감으로 제시하여 젖병과 빨대컵의 사용을 반복적으로 할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아에게 식사 시간을 안내한다. 2. 영아의 식사 준비를 돕는다. 3. 영아가 자유롭게 식사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 다양한 음식의 이름을 들려준다. [2수준] 5. 영아가 다양한 음식의 이름을 듣고 옹알이를 할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 낮잠 시간을 안내한다. 2. 영아의 낮잠 준비를 돕는다. 3. 영아가 매트에 누워 볼 수 있도록 돕는다. 4. 영아에게 스킨십을 하여 주며 편안하게 쉴 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 개별 영아의 기저귀를 확인한다. 2. 대변 혹은 소변을 한 영아에게 기저귀갈이를 안내한다. 3. 교사가 영아의 기저귀를 교체해주며 영아에게 다양한 의성어를 들려준다.

[1수준] 1. 교사는 미리 바닥에 봄꽃 사진을 붙여놓는다. 2. 영아가 관심을 보이면 봄꽃 사진을 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 봄꽃 사진 위에 서볼 수 있도록 돕는다. 4. 교사의 도움을 받아 영아가 봄꽃 길을 걸어볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 스스로 봄꽃 길을 걸을 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 활동 교구를 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동 교구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 활동 교구를 이용해 놀이하는 모습을 보여준다. [2수준] 4. 영아가 자유롭게 활동 교구를 이용해 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1.「우리 가족 봄 소풍」만든책을 제공한다. 2. 영아가 제공한「우리 가족 봄 소풍」만든책에 관심을 가지면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 영아에게 「우리 가족 봄 소풍」만든책을 들려준다. [2수준] 4. 영아가 「우리 가족 봄 소풍」만든책을 자유롭게 읽어 볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1.「우리 가족 봄 소풍」만든책을 제공한다. 2. 영아가 제공한「우리 가족 봄 소풍」만든책을 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 「우리 가족 봄 소풍」만든책을 읽으며 과거의 경험을 회상하여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 「우리 가족 봄 소풍」만든책을 보며 자신의 경험을 친구와 이야기 나눌 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아의 가족 소풍 사진을 제공한다. 2. 영아가 제공한 가족 소풍 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 가족 소풍 사진을 보며 손으로 끼적여 볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 끼적이기 도구를 이용해 가족 소풍 사진 위에 끼적여볼 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 영아가 쌓기 영역에서 구성한 돗자리에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 2. 교사가 봄 소풍을 하러 가기 위해 준비하는 모습을 보여준다. 3. 영아가 봄 소풍을 준비할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 봄 소풍을 가며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 쌓기 영역에 나들이 모습의 그림을 제공하고, 영아들의 반응을 관찰한다. 2. 영아들이 나들이 모습의 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사는 영아들과 블록으로 돗자리를 만들어 본다.

[1수준] 1. 활동지와 물감을 제공한다. 2. 영아가 제공한 활동지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 교사가 손바닥 도장을 이용해 나무를 표현하는 모습을 보여준다. 4. 영아가 손바닥 도장으로 나무를 표현해볼 수 있도록 돕는다. [2수준] 5. 영아가 친구와 함께 손바닥 도장으로 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1수준] 1. 봄꽃 두 조각 퍼즐을 제공한다. 2. 영아가 제공한 봄꽃 두 조각 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. 3. 영아가 자유롭게 봄꽃 두 조각 퍼즐을 탐색할 수 있도록 돕는다. [2수준] 4. 영아가 봄꽃 두 조각 퍼즐을 맞추며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아가 자유롭게 놀이터에서 놀이할 수 있도록 돕는다. 2. 영아가 놀이터를 산책하며 놀이할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 산책하며 봄을 느껴볼 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 천장에 문발을 달아 제공한다. 2. 영아가 제공한 문발에 관심을 보이면 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다. 3. 영아가 문발 밑을 지나가며 놀이할 수 있도록 돕는다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 신발장을 소개한다. 2. 신발장 안 이름표를 함께 탐색한다. 3. 영아가 자신의 얼굴이 그려진 자리를 찾아 볼 수 있도록 돕는다.

1. 낯선 사람의 사진을 교실에 부착하고 영아들의 반응을 살핀다. 2. 교사는 영아들과 함께 여러 가지 낯선 사람들과 만난 상황에 대해 이야기 나눈다. 3. 여러 가지 상황들에 올바르게 대처하는 방법에 대해 알아본다.

[1, 2수준] 1. 영아에게 하원에 대해 안내한다. 2. 영아의 하원 준비를 돕는다. 3. 영아가 다시 만난 보호자와 반갑게 인사를 할 수 있도록 돕는다. 4. 영아가 오늘 먹은 음식을 부모님께 소개해볼 수 있도록 돕는다. 5. 영아가 교사와 인사를 나누고 헤어질 수 있도록 돕는다.